西师大版六年级数学下册 （百分数和分数、小数的互化）百分数教育教学课件(第2课时).pptxVIP

2. 百分数和分数、小数的互化第2课时西南师大·六年级下册 新课导入上节课我们学习了百分数化成分数、小数，那么小数、分数如何化成百分数呢？ 推进新课例2 把下面的数化成百分数。 除不尽时，通常百分号前保留一位小数。 议一议怎样把小数化成百分数?(1)可以把小数化成分母是100的分 数，然后再把它写成百分数。(2)可以把小数的小数点向右移动两 位，位数不够时，用“0”补足， 同时在后面加上百分号。 议一议怎样把分数化成百分数?(1)把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。(2)先把分数化成小数，再化成百分数。 随堂练习1.把下面的分数化成百分数。40%87.5%55%36%75% 2.在空格里填适当的数。分数小数0.80.650.02百分数80%12.5%65%0.8585%0.1252% 3.找出下面第1行与第2行相等的数，并把它们连起来。12%0.530.0229%172%1.722%0.2953%0.12 4.按照从小到大的顺序排列。（1）75%80%50%40%0.13120%200%（2）40% 50% 75% 80% 课堂小结小数化成百分数(1)可以把小数化成分母是100的分数，然后再 把它写成百分数。(2)可以把小数的小数点向右移动两位，位数不 够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。 课堂小结分数化成百分数(1)把分数化成分母是100的分数，然后再写 成百分数形式。(2)先把分数化成小数，再化成百分数。 课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。 第一单元 · 百分数百分数和分数、小数的互化 复习回顾１.将下面的百分数化成分数　75％　　　　87.5％　　　　37％２.将下面的百分数化成小数　125％　　　　0.73％　　　　66％ 小刘，小李和小张要完成相同的零件加工任务。在相同的时间里，小刘完成了任务的105%，小李完成了任务的1.4倍，小张完成了任务的98%，谁的工作效率高？为什么？创设情景 探索新知例2.（1）把0.25, 1.32化成百分数.1000.7878=78%=–––1——1001.32=132%=——解：方法一方法二0.78＝78％　　　　1.32＝132％ 小数百分数把小数点向右移动两位,同时在后面添上%0.78=78% 1.32=132%探索新知 例2.（2）把 、 化成百分数. 探索新知第 １ 种: 第 ２ 种:第 ３ 种: 探索新知分数百分数先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数,即百分号前保留一位小数),再把小数化成百分数 １．对口令：３ 人一组对口令.第 １ 人说分数,第 ２ 人说小数,第 ３ 人说百分巩固提升 2.找出下面第 1 行与第 2 行相等的数， 并把它们连起来巩固提升3.按照从小到大的顺序排列。12% 0.53 0.02 29% 172%1.72 2% 0.29 53% 0.120.13 120% 200% 课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获? 还有什么疑问?