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影响大学生延迟满足的情绪因素研究的中期报告 中期报告：影响大学生延迟满足的情绪因素研究 研究背景： 延迟满足是指在某些需要中，推迟当前的满足来获得更长久的、更有价值的满足。在大学生群体中，延迟满足的能力与许多方面相关，如自我控制、学业成绩、健康生活方式等，因此该能力一直是教育和心理学领域关注的重要话题。目前，研究主要集中于探究影响大学生延迟满足的认知和社会因素，如决策风格、环境不确定性、同伴压力等。但在情绪因素方面的研究仍然相对较少，特别是对于情绪调节能力和情绪稳定性对延迟满足的影响还没有深入的探究。 研究目的： 本研究旨在探究大学生的情绪因素对延迟满足的影响，并进一步分析情绪调节能力和情绪稳定性在其中的中介作用。具体研究目标包括： 1. 探究大学生不同情绪状态下的延迟满足能力； 2. 探究大学生情绪调节能力和情绪稳定性对延迟满足能力的影响； 3. 分析情绪调节能力和情绪稳定性在不同情绪状态下延迟满足的中介作用。 研究方法： 本研究采用问卷调查和实验方法相结合。问卷调查旨在了解大学生的基本情况、情绪状态、情绪调节能力、情绪稳定性和延迟满足能力等方面的情况。实验则通过给参与者提供不同的情境和任务，观察和测量其在不同情绪状态下的延迟满足能力。具体实验设计为，在参与者经历正面情境、负面情境和中性情境后，分别测量其当下的情绪状态，再通过延迟满足任务测试其在不同情境下的延迟满足能力，并记录其在任务过程中的情绪反应和策略选择。最后，通过数据分析和数理模型建立，确定情绪调节能力和情绪稳定性在不同情绪状态下对延迟满足的影响和作用路径。 研究预期： 本研究预期能够深入探究大学生情绪因素对延迟满足的影响，为提高大学生延迟满足能力提供更为全面的理论和实践指导。同时，通过对情绪调节能力和情绪稳定性的中介作用探究，进一步揭示了情绪因素在延迟满足过程中的作用机制，深化情绪和行为领域的交叉研究，为情绪管理和心理治疗提供新的思路和方向。