冀教版语文五年级上册教案-21跨越百年的美丽 教案.docxVIP

冀教版语文五年级上册教案 21 跨越百年的美丽 【 【教学目标】 知识与能力： 学会写“袍、庞”等10个生字，认识并理解“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。过程与方法： 引导学生运用自主、合作、探究的学习方法. 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 情感态度与价值观: 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 【 【教学重点】 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 【 【教学难点】 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知 自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写。（着重指导“缺陷”的“陷”和“石碑”的“碑”的书写。） 再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，天然放射性元素镭 物理学 工业废渣冶炼 溶解 沉淀 分析 溶液 试管 量杯 诺贝尔奖 侵蚀 隐退 还有课文中人物的名字 白净端庄的脸庞显 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神 情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。 情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。 默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 学生交流，引导学生概括课文的主要内容，理清课文的思路。 再读课文，提出课文中不懂的问题。 玛丽·居里是唯一 玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” ．三、交流资料，认识居里夫人 学生交流搜集的居里夫人的资料。 教师对居里夫人进行简单介绍和补充。四、感悟外在美 引入：首先我们随着作者一起走进 1898 年 12 月 26 日的法国科学院，一起去 领略一下居里夫人美丽的风采。请同学们自由读课文第二自然段，找找居里夫人的美丽首先表现在哪里？ 找到描写外貌的语句，体会外表美： “玛丽居里穿着一袭黑色的长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。” 引导学生边读边引导学生感受作者是如何描写居里夫人的外貌的 教师小结：作者不愧是名家，能准确地抓住居里夫人最具特点的衣着、脸庞、神情、大眼睛，寥寥几笔就勾画出了居里夫人的外表美。 让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思？ “定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。居里夫人的形象为什么会定格在人们的心中？再一次朗读这段文字，让居里夫人美丽的形象定格在我们的心中。 第二课时 一、重现美丽，导入新课 导入新课：这节课我们继续来学习 21 课《跨越百年的美丽》，请同学们大声齐读一下课题。上节课我们一起走近了伟大的居里夫人，她美丽的容颜永远定格在我们心中。来，让我们重现她的美丽，PPT 示描写居里夫人外貌的句子，齐读。 过渡：居里夫人的容貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。尤其像居里夫人这样一位伟大的女性。容颜易逝，美丽的外表无法延续百年，那么这跨越百年的美丽又是什么？（生答）这节课，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。 二、解读美丽： （一）发现美丽，交流“美丽”： 1.首先学生进行自主批注，然后组内交流。（灯片出示：1.自主批注：默读课 文第 3、4 自然段，画出你认为最能展现居里夫人内在美的句子，并在旁边做上批注。） 小组交流：交流自己感受最深的语句。 （提示学生可以从某一句话，也可以从某一个词语来谈谈你的体会。） 2.全班交流汇报：（抓住重点品析，渗透学法） 引导学生这样回答：请大家看到——，我从——（读）一句中，（或这句的一词中）感受到—— 全班交流推荐几位感受比较深的同学在全班做一个汇报交流。让学生充分表达，教师适时点拨，引导提升。 教师预设学生可能提出的几个句子。当学生说出下列句子时，教师的点拨。 1.为了提炼纯净的镭