小学体育五年级上册 《前滚翻》.docxVIP

前滚翻教学设计 一 、设计思想 以健康第一 为指导思想。激发学生兴趣，提高学生的 主体意识，改变学习方式，推崇合作，自主和研究性学习。 拓展教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理和 社会健康的和谐发展。 二、 学情与教材分析 学情分析：五年级学生活泼好动、善于学习、好奇心强， 学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜 好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但五年级学生由于 年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱， 遇到危险时自救能力差。 教材分析：前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护 的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、 协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保 持清晰的头脑，利用我们所学过的知识前滚翻进行缓冲 自救。本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学 生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。 三、 教学流程 ( 一 ) 课的开始部分： 1、 整队，组织上课、师生问好。 2、 检查服装、安排见习生 (二)课的准备部分 1、 慢跑，让学生跟着音乐模仿小动物的动作中感受课堂气 氛。师生互动。 2、 韵律操《超级巨星》 三、 课的基本部分： 1、 导入和专项准备活动 ① 、教师提问：这是什么呀?想不想学习小刺猬的本领啊? 引入课堂，激发学生的积极性。 ② 、宣布本课内容并做游戏：朋友和“敌人”。 朋友：来