成都市财贸职业高级中学校教学诊断与改进工作实施方案.pdfVIP

为推动我校建立常态化人才培养质量自主保证机制，引导和促进我 校主动适应经济社会发展需要，持续提高人才培养质量，根据《教育部 办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅 [2015]2 号）、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通 知》(教职成司函[2016]37 号）及《四川省中等职业学校教学工作诊断 与改进工作方案》精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。 一、建设基础 自2010 年以来，学校依托国家级中职改革发展示范校建设项目，实 现了学校管理机制建设、人才培养模式创新、信息化能力建设等多领域 全方位的跨越提升。以项目建设为引领，学校对 行政事务、专业建设、 师资培养、德育教育等管理制度进行修订完善，对与工作制度相匹配的 工作流程进行梳理再造，为切实提升工作实效，加强工作过程管控，学 校组织编制了部门工作手册，明确工作内容、工作要点与工作时限，初 具工作标准建设的雏形。在年度工作考核中，学校构建并持续完善一整 套教师业务考核体系及中层管理人员任务考核体系，实现了年度工作布 置、检查、反馈、考核的基础链条搭建。 目前，学校仍存在以下几方面问题亟待解决：一是全体师生员工的 质量意识有待提升，质量保证行为还处于被动推进的局面，自觉化开展 质量保证工作的认识有待强化；二是虽然学校在规划目标、制度建设、 标准建立、考核评价各项工作中做了大量工作，完成了初步探索，但学 校质量保证工作体系尚需进一步健全；三是学校信息化平台业务系统功 能启动顺利，但尚未实现对过程性数据的把控，数据分析、预警机制尚 未形成。 1 二、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发 [2014]19 号）、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养 质量的若干意见》（教职成[2015]6 号）文件精神，以提高人才培养质量 为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，按照 “需求导向、自 我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校主动适应经济社 会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度 体系、健全运行机制，促进学校的健康可持续发展。 三、工作思路 通过实施教学诊断与改进工作，引导全体师生员工提升质量意识； 坚持诊改工作与常规工作、绩效考核相结合，坚持以提高质量为核心， 以突出特色为重点，以合作发展为主线；借助信息化数据管理平台进行 常态化周期性自主诊改，促进全员、全过程、全方位育人，促进学校的 内涵发展，提升人才培养质量。 四、工作目标 （一）总体目标 按照“数据为基、统一规范、自主诊改、分级实施、集中复核”的 工作机制，聚焦学校管理、专业建设、课程体系、教师队伍、学生质量 等人才培养工作的要素，开展多层面、多维度诊改工作，查找不足，完 善提高，在建立教学工作诊改制度基础上，构建网络化、全覆盖、具有 预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学质量管理水平和人 才培养质量持续提升。 （二）具体目标 1.进一步提升质量意识 通过对干部、全体教职工进行 “教学工作诊断与改进”相关理论的 分层分类培训，进一步渗透现代职业教育质量管理的理念，进行现代管 理质量文化的熏陶，使全校教职工认识到自己本身是诊改的主体，自觉 将教学诊改的深刻内涵渗透到日常工作中去。 2 2.完善学校内部质量保证体系 以诊改为手段，在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起 完整、相对独立的自我质量保证机制，强化各层面的质量保证的主体责 任意识，合理设置各质量保证岗位，质量保证制度更具操作性，健全质 量保证预警机制和激励机制，不断提高队伍素质，形成全要素、网络化 的内部质量保证体系。 3.建立诊改工作的常态化机制 建立完善涉及全员、贯穿全过程、覆盖全面，纵横衔接、网络互动的常 态化诊改工作制度，将诊改工作融入学校日常教育教学和管理全过程， 逐步构建富有内生动力和创新动力的常态化诊改工作机制。 4.搭建平台，提供数据支撑 完善学校基础网络设施，建立学校数据中心，满足运行需求；建立 配套 OA 系统、移动学习平台等，搭建智能网络，实现过程数据采集，完 成与四川省职业教育信息化平台的融合对接。 5.彰显学校精益文化 通