初中语文_中考复习之语言文字运用教学设计学情分析教材分析课后反思精品.pdfVIP

教学设计 单元 专题复习 课题 语言文字运用 课型 复习 课时 1 总课时 1 时间 知识与能力： 会从新闻、材料中提炼与概括信息。 教学目标 过程与方法： 通过教师讲授及训练，师生互动，小组合作，指导学生学会解题技巧。 情感态度与价值观： 做一个热爱语文，热爱中华文化的新时代少年。 教学重点 会从新闻、材料中提炼与概括信息 教学难点 通过例题总结解题秘籍 教法设计 指导小组合作，理清思路。 学法指导 小组合作探究 教学准备 布置预习，课件。 教学过程 教师活动 学生活动 时间预测 一、故事导入 师： 同学们好，请坐。在上课前，老师先给大家讲 导入新课，激发学 生学习的积极性。 一个故事。 3 一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，形容妹妹的凸额是： 未出堂前三五步，额头先到画堂前；苏小妹嘻嘻一笑， 对着哥哥端详了一番，当即反唇相讥 ：去年一滴相思泪， 至今流不到腮边 。大家猜一下，苏小妹这是讥笑哥哥的 哪一特征？ 学生：这是说苏轼 的脸长。 是啊，面对哥哥对自己长相的玩笑，妹妹能从容应 对，我们在苏家兄妹的玩笑中，也能感受到语言表达的 魅力。在中考中，语言文字运用是我们面对的一个挑战。 今天，我们就一起像苏小妹一样来巧妙应对这个挑战吧。 过渡语：首先，我们先来了解我们本节课的学习目标。 二、出示学习目标 学生读学习目标， 知识与能力： 了解本节课要学 习的内容 会从新闻、材料中提炼与概括信息。 2 过程与方法： 通过教师讲授及训练，师生互动，小组合作，指导学 生学会解题技巧。 情感态度与价值观： 做一个热爱语文，热爱中华文化的新时代少年。 过渡语：知己知彼，方能百战不殆，要想在中考中取得 好成绩，首先我们要了解中考中 “语言文字运用”常考 哪些题型。请同学们仔细看、认真听。 三、考情分析 《济南市初中学生学业水平考试纲要》对本专题的要求 教师 引导学生 了 是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 解今年 中考及模 拟考中的考情。 1、2018 年中考：提炼与概括之拟写新闻标题+仿写句子 2、2008 年：拟写新闻标题 1 3、历下一模：提炼概括信息 4、天桥一模：提炼信息+对联 5、长清一模：拟写新闻标题+对联 6、历城二模：拟写新闻标题+仿写 教 师 引导 学 生 再 次有感情地 朗 7、高新二模：提炼概括信息+仿写