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口腔专业建设方案 口腔专业建设方案 为加强我校专业建设，改善办学条件，强化教学管理，全面提高 教学质量，根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育专业设置 管理原则意见》（教高[2004]4 号）、《关于全面提高高等职业教育教 学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）等文件精神，特制定本方 案。 一、 专业现状 口腔医学技术专业，从开设至今已经为社会培养了多批优秀人 才，多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔 疾病治疗工作。现在校生 297 名，专任教师 24 名，行业兼职教师 1 名，实验管理人员 1 名，实训室 4 个（口腔技工实验室、口腔临床 实验室、口腔烤瓷实验室、 口腔铸造抛光实验室）基本可满足本专业 人才培养的需求。 二、 专业建设总体目标 进一步加强师资队伍建设，引进专任教师，选聘兼职教师，增强 师资力量，加强教师的业务学习 ，形成一支业务精湛、师德高尚、结 构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技 能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队 ，为教育教学及专业建 设搭建平台。进一步完善校内实训基地建设，为学生提供较好的教学 条件。以市场需求为导向优化人才培养方案，以就业为目标优化课程 体系，改革教学内容和方法，提升教学水平，提高教学质量，培养更 多的符合社会需求的高素质技能型人才。 总计 总计 人才培养方案制 实训基地建设 师资队伍建设 年。 65 万 5 万 50 万 万 10 万 定与课 体系改 65 万 5 万 项 目 实 施 周 期 为 四 10 万 50 2015 年度计划： 引进专任教师，选聘兼职教师，增强师资力量。引 进专业教师，打造专业团队，注重“双师”素质教师的培养。做好兼 职教师的遴选和聘请工作，逐步形成专业课程主要由具有相应高技能 水平的兼职教师讲授的机制；同时采用各种方式提高企业兼职教师的 教学水平。形成一支专兼结合、爱岗敬业、理念先进、技能娴熟的优 秀教学团队，在同类院校中起到示范作用。 2016 年度计划： 建立仿真性或生产性校内实训基地。 1. 进一步规范 实训室管理制度；开放实训室，给学生提供发挥创造力的条件和场所， 提高学生综合素质，培养适应社会需求的高素质技能型人才。2.对现 有口腔实训室进行扩建，按照义齿制作流程设计规划实训基地，将职 业文化融入到实训基地建设中，使实训基地具有职业性、仿真性。 3. 校外实习基地建设：继续扩大与企业的合作，把学生的认识与社会实 践相结合，把学生知识运用与管理改革相结合，使学生真正贴近现实 接触实际，在服务社会的实践中锻炼综合能力。 2017 年度计划：加强教师的业务学习，形成一支业务精湛、师德高 尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、 实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队。培养 1 名在国 内高职院校口腔医学技术专业中具有影响力、能把握行业发展方向的 专业带头人，2 名具有创新意识和实干精神的优秀骨干教师，同时通 过企业实践锻炼等形式，努力提高专业教师的职业技能，培养更多的 行业技术专家。 2018 年度计划：1. 优化人才培养方案；2. 优化课程体系； 3.改革 教学内容和方法；4.制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考 核标准、考核方法。 预期成果 口腔医学技术专业通过四年的专业建设，预期达到以下几个方面 的效果： 1 ．创新工学结合的人才培养模式，使口腔医学技术专业及其专 业群成为具有鲜明特色的专业建设典范。 2 ．通过加强校企融通，争取行业和企业的广泛支持。从专业建 设方案制订、论证到计划与实施，行业企业人员全方位参与；并将实 训基地作为专业教学改革、课程开发与优化、 开发学生潜能、 评价学 业成绩与专业提升的平台，实现校企互动、互利、共赢。 3 ．与企业密切合作 ，积极进行工作过程系统化的课程开发，通 过以满足岗位需求为目标的课程体系改革和课程建设，使毕业生的职 业素质和职业技能获得明显提高，使之不仅能够胜任岗位工作任务而 且具有较强的可持续发展能力、 社会竞争力强。 4 ．在原先教学团队的基础上 ，进一步建设专兼结合的“双师” 素质教学团队，加强和完善管理机制、提高管理水平，使教学团队的 教学能力和水平再上一个新台阶，在全省同类院校中发挥示范作用。 5 ．拓展社会服务功能，为陕西省乃至西北地区口腔医学技术行 业企业提供技术服务支持，广泛开展技术服务与咨询，在社会服务方 面在同类院校中起到引领作用。