幼小衔接家长会发言稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼小衔接家长会发言稿 幼小连接家长会发言稿 第一篇 敬重的家长朋友们：  您们好！  我代表大班全体师生对你们的到来表示强烈的欢迎，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关怀，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：感谢，真诚地感谢你们的热情支持。同时，更期望你们能一如既往地关怀与支持我们的工作。  再过几个月，孩子们即将告辞幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期盼和向往，但不乏担忧和困惑，因为孩子们实在是太小了，能顺利适应小学生活吗？那我可以洪亮地回答你：“能〞，只要我们家园双方共同作好幼小连接工作，换来的肯定是孩子们那欢乐自信的笑脸。那么如何做好小连接工作呢？下面我就简洁介绍一下我园的一些做法：  我们的目标：  1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。  2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。  3、初步养成良好的学习习惯〔倾听习惯、阅读习惯等〕、生活能力〔自我服务能力、自我爱护能力等〕，建立初步的规则意识、任务意识。  内容支配：  1、时间支配：  幼儿小连接活动从大班下学期开始，特殊是6、7、8三个月是关键时期。  2、活动支配：  六月份开始，增加一节集体教学活动，7月份开始下午增加一节集体教学活动，确保每天上午四节课，每天下午两节课；每节课的教学时间稳定，教学形式逐步接近小学。同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。  3、内容设计：“入学预备期〞幼儿小连接活动，重点围绕“入学愿望〞、“学习兴趣〞、“学习与生活习惯〞三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。  〔一〕在学习方面  1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿态；书写的姿态及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿态，引导孩子们把握它们的要领。  2、因为我们如今已是大班下学期，确定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了，所以我们在依据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小连接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动支配，比方：我们的课程表上午从8：30—11：00共有4节课，含概了6个科目：语言〔拼音、汉字〕、数学、英语、珠心算、艺术〔美术、舞蹈〕，每节课为30分钟；下午从3：00—5：00是我们丰富多彩的兴趣课时间。应当说我们的课程支配得比较满，当时，我们老师也有些顾虑，担忧孩子们吃不消，压力大，可通过一段时间实践，我们的孩子们特殊的棒，适应得特殊的好，这样使幼儿的学问量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。例如《我要上小学》内容设计：  3、同时围绕着怎样培育幼儿的良好学习兴趣，我们老师也是做了许多的思索与大量的预备工作，如课前预备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提供的比较丰富，如老师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地把握到学习的内容，这样也不简单遗忘，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺利的完成作业，从而也培育了幼儿动手操作和思索的能力。  4、阅读能力方面的培育：为了培育幼儿良好的阅读习惯，老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣，比方：早餐结束后的阅读时间，在图书中找找我们已学过的偏旁部首所含的汉字，并特地预备了一个本子，让孩子们将找到的字写在这个“趣味识字本〞上等等，所以孩子们的阅读兴趣，及能力得到了大大的加强。  5、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务〔就是做完了作业〕以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些学问，是否把握得好。  〔二〕行为习惯方面  1、引导幼儿学会整理，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上常常会有：“老师，我铅笔没了〞“老师，我橡皮擦没有了〞“老师，我的书找不到了〞等等声音，所以培育幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以老师也常常通过各种形式来引导幼儿学会整理、整理自己的学习用具，虽说也有了肯定的效果，但还需继续的坚持不懈。  2、每周都选出“小班长〞和“小组长〞，并明确了他们的责任，孩子们对此职务都是相当踊跃的参与