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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 校本研修教师心得体会 校本研修教师心得体会 第一篇 教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，主动参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我主动参与一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还主动反思实践，主动撰写论文和案例。时代在不断的改变进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成果更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，期望在将来的日子里，能在研修茶座的指教下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。  一、提高了对“校本研修〞的认识、明确了“校本研修〞的目的。  校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。  二、提高教师的思想素养，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。  目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的学问足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵抗看法，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。  教师撰写教科研论文应从写教学反思随笔开始，教学反思来自日常教学生活。因为教师教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的进展。教学实践是反思的根根源泉。若没有教学实践，反思也就成了无源之水，无本之木。  一是从备课难点中挖掘教学反思论题。一切有价值的教研论文或总结，都是源于教学改革和实践中的问题，撰写教研论文的过程就是“发觉问题——分析问题——解决问题〞的过程，为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的“论题〞源泉。备好课是教师教学基本功之一，从备课中查找论题也是教师积累教学实践学问和积蓄教研能量，提高课堂教学效益的最正确途径。  二是从教学疑点中发觉教学反思论题。问题意识培育是教师创造性教学的重要条件之一，特殊从学术争鸣问题中选取写作素材，更可以活跃讨论气氛，推动教育教学改革的进展，因此在教学讨论中要培育主动质疑、存疑、设疑、问疑等良好习惯。如针对教学中疏忽点或错误观点，提出自己见解或发表商榷，是教师选择论题的一个有效着眼点。  三是从学生学情中查找教学反思论题。教会学生学习，是当代新的教学观念。制约学生学习的因素之一就是学习观念和学习方法跟不上，因此说学法指导是培育学生学会学习的有效的辅助手段，它贯穿于教育教学过程始终。这当中到处都有论题值得讨论、探讨、挖掘。例如针对部分学生文化基础差、缺乏学习主动性，论述如何转变学生思想、教会学生学习的论题《学生接受教师信息质量不高的缘由与对策》；帮助学生把握学习规律、懂得如何学习、变“要我学〞为“我要学〞、变“苦学〞为“乐学〞、“会学〞的论题《数学学习动机的有效激励》。  四是从立项教科课题中讨论提炼教学反思论题。课题讨论是学校教育科研的重要内容，通过对课题的分解讨论，可以增添教研动力，促进学习和思索。特殊是结合课堂教学的课题讨论是提高教育教学质量的一条有效途径。  五是从教育教学热点中聚集教学反思论题。作为学校中教育教学热点问题，往往是人们热心关怀的重要问题，也是需要广大教育工共同努力去攻克难点问题，这些热门话题往往预示着教育教学改革走势，或者显露出教育教学潜在危机。假如从中发觉论题更具有新颖性、独特性、深刻性，讨论和反省具有社会现实意义。〔一个学校真的是迫切提高一名教师的教学水平，那可以施行专家会诊比武，教学录象反思〕  三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习主动性。  〔1〕培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的学问和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。  〔2〕采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方