儿童诗创作分析和总结.docxVIP

PAGE PAGE 10 点亮诗性，童心飞扬 点亮诗性，童心飞扬 ——儿童诗歌创作例谈一、我们儿童是天生的诗人 二、诗歌从我们的生活中来 诗主要是表现自己的情感，表现生活的美。诗的内容就藏在自己的心中，藏在生活的各个角落。 饱满的情感和丰富的想象是诗歌的最大特点。以下三首诗都体现这两个特点。 1、一年级上册 102 页《我多想去看看》（王宝柱） 妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。 2、42 页《秋叶飘飘》红色的蝴蝶， 黄色的小鸟， 在空中飞翔， 在风中舞蹈。 告诉我们秋天已经来到。不是蝴蝶，不是小鸟， 是红叶舞，黄叶飘， 像秋姑娘发来的电报， 告诉我们秋天已经来到。 附：课文 附： 课文 3 首 古诗 5 首 课外 2 首 儿童诗 26 首 《一去二三里》 《画鸡》 《画》《静夜思》 《咏鹅》 课文 13 首 《操场上》《四季》 《小小竹排画中游》 课外 13 首 《轻轻地》《猜一猜》 《在一起》《“过桥”》 一年级 《哪座房子最漂亮》 《欢迎台湾小朋友》 上册 《小小的船》《影子》 《小白兔》《有礼貌》 合计 31 《比尾巴》《菜园里》 《月儿弯弯》《拼一拼》 首 《日月明》《我多想去 《登山》《彩虹》 看看》《平平搭积木》 《秋叶飘飘》《天上的 《雪地里的小画家》 小白羊》 古诗 4 首 儿童诗 15 首 一年级 课文 4 首 课外 0 首 课文 10 首 课外 5 首 下册 《春晓》《村居》 《柳树醒了》《看电视》 《鞋》《小鸟》《人有 合计 19 首 《所见》《小池》 《两只鸟蛋》《快乐的 节日》 两件宝》《祖国多么广 大》《春风吹》 古诗 4 首 儿童诗 14 首 二年级 课文 4 首 课外 0 首 课文 8 首 课外 6 首 上册 合计 18 《赠刘景文》 《山行》《回乡 《植物妈妈有办法》 《一株紫丁香》《欢庆》 《秋天到》《我爱祖国》 《走山路》《谁和谁好》 首 偶书》《赠汪伦》 《假如》《“红领巾” 《小花鹿》《四季的脚 真好》 步》 古诗 4 首 儿童诗 7 首 二年级 课文 4 首 课外 0 首 课文 2 首 课外 5 首 下册 《草》《宿新市 《雷锋叔叔，你在哪 《泉水泉水你到哪里 合 计11 首 徐公店》《望庐 山瀑布》《绝句》 里》《要是你在野外迷 了路》 去？》《敕勒歌》 《一个石头小姑娘》 《春的消息》《看浪花》 三、儿童诗写法1、比喻法 以此一物比作彼一物。一个富有创意的比喻就是一首儿童诗成功的第一步。 《云》 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象。 2、拟人法 《汽水》 跟你握握手你就冒气 《汽水》 跟你握握手你就冒气 请你脱脱帽你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 把汽水当作一个易怒的人物来写，语言极为活泼，充满了童心童趣。神不神气 把汽水当作一个易怒的人物来写，语言极为活泼，充满了童心童趣。 3、夸张法 《腰带》咦 是哪个调皮的小鬼给大山系上腰带？ 噢 原来是一条小山路 给大山系腰带，恐怕这腰带是世界上最长，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张了吧！这首诗，小作者抓住了山路的特点，以夸张取胜。此外，这首诗还体现了趣味性，“咦”、“噢”两个语气字的运用，使诗更富可读性。 《交通警察》 世界上力气最大的人， 就是交通警察。 因为他有“气功”， 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了 4、对比法 《路灯》白天 路灯是一棵棵的树晚上 就变成一朵朵的花 用了白天跟晚上的对比，写出了路灯在不同时间里的不同状态。 5、阅兵法 把不同的事物和现象串连起来，表达同一个意思，或者把事物的几个方面特点以自然段的形式表达出来。 《四季》薛卫民草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 《摇篮》 宇宙是摇篮 摇着地球小宝宝银光微微照 地球宝宝睡着了 地球是摇篮摇着山宝宝 球儿悠悠转 山宝宝睡着了 大树是摇篮摇着果宝宝 叶儿轻轻扇 果宝宝睡着了 校园是摇篮摇着小朋友 书声琅琅响 小朋友长大了 《树》春天的树， 是花儿们选美的舞台。夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场 6、假设法 假设法就是使用“假如”、“如果”等假设性的语句抒发希望和想象。 《如果我变了风》如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠一颗一颗吹干 二年级上册第 108 页《假如》 假如我有一枝马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的