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教《蒲公英》后有感 1 ：佚名转贴自：转载点击数：68  蒋惠英 发表 《蒲公英》是一篇布满童趣的童话故事，通过拟人化的手法形象生动地表达出了小蒲公英种子选择成长环境的不同的人生观，从而揭示出故事的寓意。在教学完本课后，感想颇深，值得冷静反思。在反思中发觉问题，解决问题；在反思中提高教育教学水平。 以下是我的几点体会：  (搜寻课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站〔第一范文〕地址 .) 本文转载 一、朗读的指导力求具有扎实性  第一范文教学必需以读为主，让同学在读中学习，在读中感悟，这是中班级语文教学尤其要遵循的教学规律。自始至终，我的整堂新课供应给了同学充分的朗读时间。由于同学朗读训练到位，教学的各环节才能在同学踊跃的举手气氛中顺当结束，一切都显得那么入情入理。  二、内容的把握力求具有条理性  做任何事必需有条有理，才能获得圆满的结果，语文教学同样如此。在读每一个自然段的时候，我试着用不同的语言表达方式给同学供应一个问题情境，让她们边读边思索，读完后用简洁的话说清晰自然段的主要内容。这样的教学，既能让同学有目的地读书，又熬炼了同学的概括力气，一举两得。所以，在理清课文“起因——经过——结果”三个层次的环节上，我没有花许多的时间，同学就很快理清了课文的脉