将素质教育和应试能力结合起来.docxVIP

将素质教育和应试能力结合起来  河南省南阳市二中 郭成杰一 目前教育改革的逆境  从提倡素养教育开头，中国的教育改革思想就沿着一条路走下去，即要把教育从应试的阴影中拉出来。于是有胜利教育、欢快教育、争辩性学习、减负一系列的探究和一系列的失败。失败的缘由归根结底是应试在全国人民的心目中的地位是不行动摇的。众多的人口、贫富的差距、生存的压力、进展的欲望合并而成为猛烈的竞争，最终将老师、同学、家长的命运悬于高考一线。这种力气使任何想和高考挑战的企图都粉身碎骨。  然而，十几年的碰壁并没有使坚韧〔或许是顽固〕的改革者回头，在追杀应试教育的战场上，他们照旧像堂吉诃德一样奋勇地向风车冲击，而且屡败屡战。和堂吉诃德不同的是，这种战斗的结果是改革者没有受伤，却使奋斗在一线的老师和同学思想混乱，使他们在负担沉重的教与学之余，又加重了心理负担。  语文学科是这些战斗的主战场。这里搏杀最久，也最惨烈。在其他学科渐趋于安静时，这里却还是狼烟四起。如今，在尸体狼藉的战场上，又飘起了“创新阅读”和“多元化阅读”的战旗；改革者们高呼“答案是丰富多彩的口号”，气概磅礴，感天动地，看起来又很有点曙光在前了。  然而，当空想家们得意于自己的“答案是丰富多彩的”时，我们的同学却无法不面对“高考答案基本上是唯一的”这一现实问题。而当老师让同学单独去面对“答案基本上是唯一的”高考时，教育者也就放弃