八年级作文导学案之――让人物活起来之人物描写.docxVIP

作文指导导学案 课题:让人物活起来 之人物描写训练课型:作文指导课 学习目标 :1. 深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用; 2. 采用多种方式训练自己的描写能力,并能将这些方法运用到写作中去,提 高自己的写作水平。 教学过程 : 一、鉴赏例文,导入新课: 读下面两篇作文 , 认真比较一下:哪一篇写的生动形象,并结合例文说明理由。例文 1: 我的弟弟 我的弟弟叫杜俊 , 小名叫豪豪,今年 8 岁,属牛的。长得很漂亮 , 就是太调皮了。我弟弟很喜欢我,一有空就跑到我家里和我玩。 有一次,我正在家里吃葡萄,他一下子把门撞开冲了进来,一看到葡萄就用手去 抓, 让我一下子把他打开了。我让他去洗手,他就气得在地上打滚,装哭。我低下头 问 他:“小狗是谁?”他想了想说:“反正不是我。 ”我又说:“现在在我家里有只小狗, 你说他是谁?”我以为这下他就没法说了。可他说:“小狗是丑丑。 ” (我家确实有只小 狗叫丑丑把我都捉弄笑了。最后经过一番谈判,确定以他给我倒一袋垃圾的代价换 取了一些葡萄。后来,听我爸爸说,叫他倒的那袋垃圾出现在了我家屋后,而不是垃 圾堆。 还有一次,我与他打扑克,他才学会不太会玩,插牌的速度很慢,所以我与他玩 的时候常常耍赖:趁他不注意的时候,我就把手里的小牌和下面的大牌换了。所以他 每 次都是输。最后他气得不玩了。我以为他是因为每次输的原因才不玩了,可他却 说:“你耍赖的次数太多了,我每次都能看到,耍赖的技术也不过关。 ”结果当他站起来要 走的时候,屁股底下却出现了一堆牌。 这就是我的弟弟,一个又馋又懒又很聪明、很机灵的小孩。例文 2: 我的弟弟 我的弟弟叫豪豪,今年 8 岁,属牛的。他白嫩的脸蛋上镶嵌着黑宝石般的眸子, 模样俊秀的像个女孩子。他虽然属牛,但股子里没有牛的那种老实与稳重,反而透出 了猴子的机灵与调皮,因此,在本家素有“开心果”之称,他的趣事时刻在发生。瞧, 好戏又开场了?? 一天,我在家吃葡萄,鼻子很尖的他闻味后,夺门而入,伸手就去抓,看那双沾 满污迹的小 手向葡萄伸去,早已形成条件反射的我,伸手将其打到一边,并下令让他去洗手。 可 这次他怎么也不听,躺在地上“清洁地面” 打滚。我灵机一动,问道:“咱家现在 有只小狗,是谁?” “小狗?”他故作疑惑,狡黠地说到:“是丑丑啊! ” (我家确实有 只小狗叫丑丑 ,我被他捉弄笑了,最后经过一番谈判,我们和平解决:他以倒一袋垃 圾的代价换取了一些葡萄 . 本以为这事就此结束 , 可没想到 , 他刚走不久 , 爸爸进来对我 说 :”你是越来越懒了啊 , 垃圾倒在咱家屋后就行了 . ”垃圾在屋后 ? 竟然在屋后 ? 天啊 , 我竟上了这个小家伙的当 ? 气死我了 ! 经过这次事件之后 , 我发誓定要报仇雪恨 , 终于 , 机会来了?? 一天,弟弟吵着要打牌,可是,与刚学会打牌的他玩起来多没意思。不过,偶然 一个想法在我脑海中闪现:以弟弟的好胜心,我只要连胜他三局,定会把他气得够呛。打牌开始了,在玩中,我从不放弃每一次机遇 ----趁他不注意,偷偷地把牌换掉。也 不知小家伙怎么弄的,挺厉害的,出牌总是那么有把握。最终,我以 5:3 胜利了。他 气得 脸红红的,说道:“不和你玩了,你总爱耍赖,每次都让我看到,耍赖技术一点也 不过关! ” 哇噻! 简直是神童! 连这都能让他看穿, 我气愤的朝他扑去, 这一扑不要紧, 他也露馅了,他的屁股下竟出现了一堆牌。唉,我又一次战败了?? 弟弟就是这么有趣,但不管是调皮的他,可爱的他,还是机灵的他,永远都是我 的最爱! 点评:我喜欢第 篇 , 因为?? 二、明确本课学习任务: 三、知识回顾: 人物描写方法: 描写、 描写、 描写、 描写、 描写。四、学习描写方法要点: 怎样的进行细致的描写?这节课我们先从外貌、动作描写两个方面领悟一下写 作 要点: (一 外貌描写:外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。人物外貌描写三大招: 1、猜一猜他是谁? 他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有有一个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上 戴一块手表,脚穿一双旅游鞋。 (学 生习作 读一读,看看能否知道是写的谁?为什么猜不出?毛病在哪里? 外貌描写第一招: 精彩片断欣赏 : 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括,胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛,圆溜溜的,闪动着调皮、无邪的光;小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿,白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 品评:写出了人物的什么特点? 2、精彩片断赏析: 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我 面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器