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角的初步认识 教学内容：学校数学苏教版第四册(修订本)第112—113页 《角的初步熟识》教学要求：1.使同学初步熟识角，感受生活中到处有角，熟识数学与生活的亲热联系。2.通过观看操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培育同学的动手操作力气。3.培育自主探究和团结协作的意识及初步的空间观念，在数学活动中获得胜利的体验。教学预备：剪刀.长方形纸片.圆形纸片.吸管.小棒.硬纸条.图钉.三角尺等教学过程：一.新课导入 〔1〕出示下列图：  提问：这幅画上画了什么？它是有哪些图形组成的？能指出这个机器人的手在哪儿吗？  指出：它是这个三角形的一部分，它也有个名称。  〔2〕揭题：今日我们一起来熟识这一种新的图形——角 二.操作探究 〔一〕熟识实物中的角  1.同学举例日常生活中的哪些物体的面有角  生：屋顶有角.三角板上有角……  师：你能指出三角板上的角在哪儿呢？  老师规范指角的方法。  2.从实物中找角。  每同桌同学为一组，合作从所给的学具袋中〔五角星.长方形纸片.圆形纸片.吸管.小棒〕找出角，并按这些物体有角没角分成两类 【评析：从生活中引入角，从熟识的事物中进行分类，初步感知生活角的特点，从辨析中理解角。】 3.初步熟识角的样子和特征。