大班美术教案及教学反思《有趣的图案》.docxVIP

大班美术教案及教学反思（有趣的图案） 活动设计背景对称图案在生活中随处可见，可是许多幼儿平常没有注意，为了激发幼儿的观察欲望，养成良好的观察习惯，为今后的学习打下良好的根底而设计本课。 活动目标 1.培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 2.培养幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种新型楼房。 教学重点、难点 1、认识物体的对称性。 2、画出对称物体的另一半。 活动打算 具有两组相对称的图形假设干(常见的动物)、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具。 活动过程 一、导入猜一猜(分别出示几张对称图片的一半,让幼儿猜出是什么图案。全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 二、活动找一找(先出示假设干半张图片,贴在黑板上，让其寻觅对称的另一半。再在自己身上或小朋友身上寻觅对称的部位)。 三、运动练习做一做(用自己的身体做对称的动作)。 四、说一说对称图案有什么特点 五、范画边讲边画。 六、练习画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。 七、评讲表扬表现好的八、总结小朋友这节课学到了什么 九、拓展找一找生活中你还见过那些物体是对称的记下来说给小朋友听。 教学反思 在活动过程中，“猜一猜〞是活动的第—环节。而“猜〞不是主要的,主要的是去“找〞。我要让幼儿在愉快的“猜一猜〞后,自己去寻觅左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜想答案都没肯定也不否认,所以他们就特好奇,给下面的“寻觅〞增加了更大的兴趣。在我的鼓舞下,他们都积极主动的寻觅着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发觉了“对称〞的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样〞,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提示着他们“看看小尾巴朝哪边〞,幼儿才恍然大悟“方向相反〞了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我中意的是话比拟简洁不多,灵敏的面对幼儿的“猜想〞。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。“找一找〞是对“对称〞含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿答复,结果是多数幼儿对“对称〞已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做〞是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们稳固“对称〞的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。“画一画〞的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得缺乏的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。 总的来说，我对本节课还是比拟中意，到达了预想的目的。