小班语言游戏说课教案《谁松的土》.docxVIP

小班语言游戏说课教案《谁松的土》 一、教学目标： 1. 能听懂故事内容，理解故事情节。 2. 能运用合适的语言表达方式，发扬语言的美感。 3. 能通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣，让他们在游戏中更好地掌握语言知识。 二、教学重难点： 1. 故事的理解与表达。 2. 四人游戏玩法。 三、教学准备： 1. 彩色PPT 2. 贴图、道具 3. 讲义 4. 小奖品 四、教学过程： 第一步：导入 1. 教师会先问小朋友们是否听过《谁松的土》这个故事，引导他们主动回忆。 2. 老师出示一张图片，从中引出话题：“你们看看这里，这是不是一个小山头？”……“为什么小山头上有草呢？” 第二步：教学内容 1. 首先，老师通过PPT向小朋友们讲述这个神奇的故事，让他们对“谁松的土”是个什么故事有一个简单的了解。 2. 接着，老师导入“四人游戏”规则，通过一张简单易懂的示意图件，介绍玩家人数以及游戏要素。 3. 游戏规则：小朋友们站成两排，一排站成一队。每个小队有两个小朋友，其中一个轮流扮演“哪一棵草”，另一个是“哪一块土壤”。然后，老师会再出示一个图片片段，让孩子们分组进行对话： “噢，今天天气好呢，我可以吸一口新鲜空气了。” “莫非你是属于松土的那一方的人吗？” “可不是吗，每次经过这里，都能看到我们的松土技术卓越。” “我负责的是这一片草地，你来跟我同步一下吧。” “笨人，我赢了！” “哈哈哈哈哈！” 4. 接下来，进行第二轮游戏，换另一队孩子们进行游戏。然后，老师让孩子们思考一下，现实中我们是否可以像故事中的那些人一样，互相协助，创造出更美好的生活？ 第三步：梳理知识 1. 教师会再次提示孩子们这个故事的重点：人们通过创新的方法，为我们的生活创造了更美好的生活。接着，老师将这个时代背景与我们的生活联系起来，例如：现在，我们的小区里已经有了更好的物业管理，相信不久的将来，我们的生活会越来越美好。 2. 小组讨论通过阅读故事而产生的理解和启发，然后对问题和结果进行讲述。同时，老师也会帮助那些还没有明确理解的孩子们梳理他们的想法。 第四步：游戏结束 1. 游戏结束后，老师会公布游戏得分情况并给获胜队伍奖励小礼品。 2. 对于游戏中遇到的困难问题，老师会带领孩子们一起找到解决方案，分享彼此的经验和技巧。 五、教学反馈 1. 完成现场练习。 2. 提供简要的课堂反馈单，让家长了解孩子的学习成果。在课后进行简短的总结，并展示孩子们游戏时拍摄的照片。 六、教学总结 在这个小班语言游戏的课程中，我们采用了许多互动和游戏活动来激励孩子们参与其中，这也为他们提供了更多的学习机会。从这个故事中，孩子们了解了创新与智慧的重要性，以及当一个家庭或社区存在这些品质时，生活可以变得多么美好。通过这个游戏式教学的方式，孩子们可以快乐地学习，同时也能逐渐培养他们自己的语言表达能力。