讲礼节教学设计.docxVIP

讲礼节  教学目标 认知：  1.知道待人接物的一般礼节和与学校生的有关的礼仪规范。  2.懂得讲究礼节是有礼貌的具体表达。 情感：  1.对讲究礼节的人产生好感，对不的行为不满。  2.情愿做一个讲究礼节的人。 行为：  1.外出时着装干净，仪表大方、得体。  2.在就餐、交谈、集会、观看演出和竞赛等场合能遵守有关的礼节。 教学建议 教材分析： 本课是依据《标准》三至五班级“文明礼貌”德目中认知目标第三条“知道待人接物的一般礼节和与学校生有关的礼仪规范”，行为目标第一条“在就餐、交谈、集会、观看演出竞赛等场合，遵守有关礼节”和其次条“外出时衣冠干净，仪表大方”而设置的，与上一课同属一个单元。 本课课文共分四个部分。  第一部分主要说明要做一个彬彬有礼的人，就应当懂得在日常生活中的一些礼节常识，并知道在各种场合怎样表现出对人的敬重。  其次部分通过小青这一形象，向同学说明要像小青一样，做一个懂礼节的人。  第三部分是说明生活中的礼节除了就餐外，还有许多，如参与集会、观看演出和竞赛等。  第四部分是的内在意义及作用。  本课共有五个栏目：  1.导入部分“说一说”栏目实行了问题的形式，意在与低班级相连接，起一种承前启后的作用。  2.课后练习“说一说”中有三个手势，一方面让同学通过演练懂得这三个手势的规范动作，另一方面是让同学懂得