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角的度量 教案3  教学内容：教科书第18～19页。  教学目标：  1、让同学通过操作、沟通等活动，激发熟识角的测量工具和讲师单位的愿望，进而熟识量角器和角的讲师单位，学会用量角器量指定的角。  2、让同学初步感受三角形的内角和是180度，知道角的大小与边的长短无关。  3、培育同学的观看、比较力气以及动手操作力气，使其主动地参加学习活动，获得欢乐的情感体验。  教学过程：  一、设疑导入，激发爱好  1.出示一个120度的角，与同桌说说你对它的了解。  2.引想：你知道这个角有多大吗？你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？  3.同学测量：同学用自己的三角尺上的角量自己练习纸上120度的角。  4.反馈沟通：你是怎样量的？结果怎样？同学边操作边沟通各种不同的量法和结果。  5.设疑：为什么这几位同学量得的结果不同叫经？由此，你想到什么？  谈话：为了精确测量出角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。今日，我们就一起来学习角的度量。(板书：角的度量)  你知道度量角的工具是什么吗？  二、观看沟通，熟识量角器和角的计量单位  1.观看：同学取出量角器观看，和同桌相互说一说量角器是什么样子的，上边有什么？  2.汇报沟通：谁来谈谈你的收获？结合同学