二年级数学下册集体备课教案备课讲稿.docxVIP

二年级数学下册 第一单元《数据收集整理》单元备课 备课人： 第一单元《数据收集整理》单元教学内容： 义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第 2～6 页。单元教材分析： 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法， 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作 用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念， 进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课 时 安 排 ：3 课 时1．数据收集整理………………………………2 课时 2．练习 ………………………………………1 课时教学设计： 教学内容：教材第 2 页的例 1 和练习一的第 1、2 小题。教学目标： 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们，在周五返校的时候，我们完成了上学期的“拍卖活动”，3 名同学用自己平时累计的分数，换取了自己心仪的礼物。让我们一起来回忆一下，当时的美好瞬间。（幻灯片出示）。那么这个学期，我们将会继续延续我们的“拍卖活动”，周五的时候，我和大家说过，这个学期的礼物，在我给定的范围内，让大家自主的来选择，这样避免了我一人独断专行的弊端。那么，今天这节课，我们就先来决定出，我们本学期的拍卖奖品，好不好？我们一起来看，本学期的候选拍卖活动的奖品是什么呢？（幻灯片出示：礼品图片。） 师：这 4 种奖品，究竟选哪一个当做拍卖的礼物呢？（生自由回答） 生：选大多数同学喜欢的。 师：怎么知道哪样物品是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全班的同学们中去调查一下。 师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。要统计出喜欢每样物品的学生人数，首先要进行数据的收集过程。（板书：数据的收集）下面我们就一起来调查喜欢每样物品的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。1、收集数据。 师：在这四样物品中，你最喜欢哪一个？为什么？ 师：要想知道喜欢哪样物品的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生：自由发言。 师：我们可以采用举手的方式来收集数据。请你来组织一下试试看，怎么举手的方法。（请学生组织统计）。举手的方法既快速又简捷，不失为一个好方法。还有没有别的方法呢？（生自由发言，点拨说出投票的方法） 师：他说投票的方法，你能具体和大家说说，怎么个投票的方法吗？（生交流） 好，这个办法看起来不错，那么，接下来，我们就采用他的办法投票选出3 样物品。请同学们拿出一张白纸，在上面写出3 样自己最喜欢的物品，注意，字迹一定要清晰。（生自由活动）。 2、 整理数据。 师：刚才同学们已经通过投票这种方式选出了自己喜欢的物品了，我很想知道大家选择的最终结果会是什么呢？你们想知道吗？（生：想）。 那么，接下来，我们就要对刚刚收集的数据，进行一下整理。（补充板书：整理） 师：我们要怎么整理出大家的投票结果呢？（生自由发表意见） 生：