2018部编版八年级语文《红星照耀中国》教案（推荐5篇）.docxVIP

2018部编版八年级语文《红星照耀中国》教案（推荐5篇） 第一篇：2018部编版八年级语文 《红星照耀中国》教案 《红星照耀中国》教案 教学目标： 1、通过读序言,明确“红星照耀中国”这一历史预言产生的社会背景; 2、通过读目录,了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣； 3、选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，初步感受红军的精神。教学重点：引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 教学难点：选读人物故事，感受红军精神，激发进一步阅读探究的兴趣。教学过程： 一、齐诵毛泽东《七律 长征》，欣赏歌曲《红军不怕远征难》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 二、背景 1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。 1927年8月1日南昌起义,中国工农革命军成立(翌年改名中国工农红军),其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星,红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后,红星由红军扩展,逐渐成为共产党的象征。 红星照耀中国,即共产主义之光照耀中国。 三、埃德加 斯诺简介 埃德加·斯诺（Edgar Snow，1905—1972），美国著名记者。他于1 928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺 访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每 日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。 新中国成立后，曾三次来华访问，并与 毛泽东主席见面。1972年2月15日因病在瑞士 日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。 三、读书方法指导 （一）序言——明确预言产生的社会背景 读序言,可以了解内容概要、写作缘由和过程,明确写书的纲领和目的。 学生活动一:用5分钟时间浏览一篇序言(译者序和作者序任挑一篇),根据下表提示,运用跳读法采集信息点,记录在便利贴上。并互动交流： 小结:序言告知我们,“红星照耀中国”作者是在中国及世界局势即将发生大转变的关键一年,冒险来到西北红色区域采访后的结论。那么他在苏区见到了什么,听到了什么呢?让我们把视线焦点集中到他笔下那一群“不可征服”的革命青年身上。 四、专题探究 活动一：我们学校想要建一所小型的革命博物馆，你认为应该在里面放置哪些内容？ 小组探究：学生（衣服、搜集一些老式手枪、革命老照片、革命老兵的画册）活动二：如果想要建造一些塑像，你认为应该铸造哪一位人物？ 小组继续探究，各位同学自由发言 探究伟人事迹，在交流中指正，增强学生理解 活动三：人物铸造成功，需要人物介绍，你能写一写吗？ 学生自由写作练习 五、红军精神内涵 学校的革命博物馆在同学们的努力下建造成功，老师感觉很满意，老师走出博物馆转身一看，发现博物馆上方的五星已经褪色了，很多同学认为红军精神已经落伍了，你认为呢？ 不怕牺牲、前赴后继、勇往直前 坚韧不拔、众志成城、团结互助 百折不挠、克服困难、忠诚爱国 小结：《红星照耀中国》（Red Star Over China）又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 有一条比长江黄河更长的河流，叫作历史，其中总是有砂砾被浪潮翻涌，砂砾便是你我。本剧讲述砂砾中的一颗，找到了自己的爱憎于投入，他有了信仰。 他的书被整个世界视为红色，但其实他自己并不信仰红色，他只是信仰真与假，对和错。 第二篇：八年级红星照耀中国 十一假期作业《红星照耀中国》专题复习 1.下列关于名著阅读的表述不正确的一项是（）A．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。B．《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》） D．1936年，英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据