分数的初步认识的说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 分数的初步认识的说课稿 分数的初步认识的说课稿 第一篇 一、教材分析：  《分数的初步认识》是人教版小学数学三年级上册第七单元第一课时的内容――认识几分之一。从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有着很大的差异。认识几分之一是第七单元教学内容的“核心〞，也是整个单元的起始课。这部分学问的把握，不仅可以使学生简洁理解分数的含义，建立分数的初步概念，也为今后进一步学习分数和小数打下坚实的基础。教材的支配贴近学生的认知特点，而且特别注重情境的创设。  学情分析：  低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依靠对感性材料的概括。学生在二年级上学期时已经把握了平均分的意义，能把一些实物图片进行平均分，这为本课的学习提供了感性基础。  依据教材的编写特点和意图，结合学生的认知特点，我把本课的教学目标确定为：  学问目标：初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。  能力目标：在动手操作和观看比较中，培育学生的探究和自主学习能力;培育数学思索和创新精神。  情感目标：感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。  教学重