过的教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 过的教学设计 过的教学设计 第一篇 一、教材分析：  这篇课文是一篇童话故事，表达了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了想法，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想方法克服困难，找到答案。文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，但课文情节美、事物美，构图美，我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣。  二、学情分析：  二年级学生对故事情节已很明晰，语言发育还较薄弱，对故事中的道理还不能有深刻的理解，需教师层层点拨，习得语言，习得道理。  三、教学目标：  1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。  2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。  3、继续培育学生合作学习的意识，感受学习的欢乐。  四、教学重难点：  教学重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。  教学难点：理解老牛、松鼠说法不同的缘由，进而理解老马说的话中包含的道理。