八级语文下册第三单元《孤独之旅》教学设计鲁教版五四制讲义.docxVIP

PAGE PAGE 3 《孤独之旅》 教学目标 1、知识与技能： ①掌握快速阅读的相关知识，培养快速阅读的能力。 ②结合文本，感受文中主人公面对“孤独”心理的变化，从而把握文章主题。 2、过程与方法： ①组织学生快速阅读，把握小说的主要情节线索。 ②设置问题，渲染情境，引导学生体会主人公杜小康所经历的“孤独”之旅。 ③结合学生自身生活经验，引导学生畅谈各自“成长”的体会与感受。 3、情感态度与价值观： 培养学生正确认识孤独，勇敢面对生活的人生态度。教学重点 ①理解编者命题“孤独之旅”的含义。 ②梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。教学难点 联系生活实际，深层感悟“孤独”一词，由文本字面的理解上升为文化层面、精神层面的理解。 第一课时：预习课文。 分为课堂预习和课后预习两个环节。课堂预习： 1、利用注释和工具书弄通课文中出现的生字词。 2、用批注法熟读课文，在句子旁写下自己的心得。课后预习：（当晚作业） 1、搜集作者资料，了解曹文轩。 2、在日记本上写下初读文章的读后感。 （文章近 6000 字，依每分钟读 500 字的速度计算，学生读完一遍至少需要 12 分钟，为此我安排一节课预习，为正式上课作好准备。） 第二课时：品读课文。 一、 导入： 同学们，每次当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我就想起了童年的许多浪漫的事，心中总有一种别样的情感萦绕心间，