1《小麻雀》教学说课.docxVIP

1、麻雀 教课目的： 1、正确认识、书写本课生字，掌握“屋檐、摔下来、蹲着、载歌载舞、绿莹莹、 烦恼、光溜溜”等词语。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。抓住要点词语，理解句子意思。 3、掌握课文的主要内容，领会作者所表达的思想感情。 4、指引学生抓住句子中的要点词语，领会课文中人物的心情。 5、经过学习课文，懂得只有在实践中经受锻炼，才能提升生活的本事的道理。 教课要点： 有感情地朗诵课文，认识普季克是一只如何的小麻雀，麻雀妈妈是如何的一位 妈妈。 教课难点： 正确地认识麻雀母子，理解课文最后一段话所表达的意思。 课前准备： 1．学生预习本课。 2．教师准备本课课件。 教课过程：（第一课时） 一、导入新课： 1、同学们，从前我们学了很多篇存心思的童话，你还记得哪些篇？ 2、这些童话，不单向我们表达了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启迪， 让我们知道为人处世的道理呢。 3、今日，我们就学习着名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中， 我们又会有如何的收获呢？板书：小麻雀 二、初读： 1、检查预习状况： ①指名读词语； ②理解有关词语意思； ③谈谈文章的主要内容。 2、整体掌握，捋出线索，感觉小麻雀成长过程。 ①默读课文思虑：普季克在成长过程中，大概经历了哪几个阶段？找出文中相 应的归纳性语句，划出来，读一读。 PPT出示：开始（），以后（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解说——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪慧是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感觉快乐，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的） ②依据成长阶段分段： 一、（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝说。 二、（14—18）小普季克不当心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不管命保护他，他又急又怕，居然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 三（19）小普季克会飞了，心情既快乐又悲伤。 三、学习生字： 1、认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 2、记、写生字：要点指导：蹈。（形声字，左侧表形，右侧表声。）右侧部分谁认识？舀（yǎo）；你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）开动脑筋想想，你用什么方法划分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ 3、词语：划分恼脑（恼：生气、使生气。愁闷；脑：头。脑筋）你 能依据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 四、作业： 1、书写生字、生词； 2、同桌互相听写词语。 第二课时 一、导入： 同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己 儿女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。 今日，我们就跟着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或 许你能汲取到一些成长经验呢。 二、品读： 过渡：这是一对如何的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感觉。 1、默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么认识？ ①妈妈：妈妈对孩子十分关怀，老是耐心地、不胜其烦地告诉孩子生活知识。 惟恐孩子有危险。 ②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强；小普季克是一个自认为是、 自作聪慧的孩子； 分角色朗诵：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。 读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与天真。指名读。 过渡：普季克不管妈妈的劝说，不相信妈妈解说的话，他还不知道，自作聪慧， 不听劝说是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一 不留意，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那边这时这对母子是如何表现的呢？ 2、默读14——18自然段。对这对母子，你又有如何的认识？画出要点语句体 会。（妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超出爱自己。） 要点段一：PPT出示15自然段。 妈妈：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，全身的毛竖起来，张大了嘴 巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶狠的样子。 花猫。麻雀妈妈那凶狠的样子，使大花猫大吃一惊。 ①对照读，你有什么领会？（扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说 明妈妈内心只想着普季克，绝不踌躇地飞下来，挡在孩子的眼前，丝毫没有想到自 己。） ②睁开想象。 读着这样的语句，你的脑筋中出现了如何的画面？你看到什么？ 出示书中的图。教师激情：同学们，在强盛的仇敌眼前，又一只老麻雀挺身 而出，用微小的身躯挽救自己的幼儿。此时现在，你忧如听到什么？ ③再读 过渡：还从哪感觉到这类伟大的母爱？ 要点段二：PPT出示16自然段。 紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。可是，她仿佛 一点也不在意，蹲在普季克身旁，啄啄他的后脑勺，高快乐兴地问：“怎么样？怎 么样？” ①指名读，谈感觉（要点领会“仿佛一点也不在意