1千姿百态的海洋植物.docxVIP

1.千姿百态的海洋植物 活动目标： 1．认识海洋植物，初步认识海洋植物的种类和数目。 2．认识海洋植物的用途，感觉海洋植物与人们生活的关系。 感觉海洋植物的丰富性和多样性。教课重难点： 感觉海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教课准备： 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：收集生活中常有的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食 品等。 教课过程： 一、创建情境激情导入。 教师讲话：同学们，你们喜爱海洋吗？今日老师带大家去赏识漂亮的海底世界。 出示有关海底植物丛生、动物穿越的视频，提出问题：你都看到了什么？ 3．学生沟通自己的所观、所想。 4．小结：海洋是个物产丰富的世界，不只有鱼、虾、蟹等各种各种的海 洋动物，还有海带、紫菜等种类众多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构 成了“海底丛林”、“海底草原”，让我们一同走进海洋植物王国。 （设计企图：经过教师的讲话，激发学生的兴趣；指引学生察看视频，欣 赏活力勃勃、动植物和睦相处的海底世界，能够初步感觉海底的美和海洋 植物的丰富与多样，调换其进一步研究的梦想。） 二、走进海洋植物王国 （一）认识海洋中的藻类植物 1．教师讲话：课前老师让大家收集生活中常有的海洋植物，我们沟通一 下好吗？ 2．学生沟通收集的海洋植物实物、图片等，比方：海带、紫菜、裙带菜。 （学生能够介绍这些海洋植物的名字、描绘它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片 ⑴指引学生察看，谈谈它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？ ⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。 4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这类海洋植物吗？ ⑵增补有关马尾藻的资料（如：充满神奇色彩的马尾藻海等等）。 5．教师小结：方才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属 于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几 百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 1．出示一组“红树”图片（有被吞没在海底的，有在海岸边只是露出树 冠的）：你认识这栽种物吗？ 2．学生沟通自己的认识。 3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底丛林”。 涨潮时，它们被海水吞没，或许只是露出绿色的树冠，忧如在海面上撑起 一片绿伞；潮水退去，就成了一片生气勃勃的丛林，各种各种的鸟儿在树 梢歇脚，可美了。 4．你知道红树的作用吗？（教师增补红树林在保持海岸生态环境、抵抗 风波、净化海水等方面的作用） 5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主 要包含藻类植物和种子植物。 （设计企图：主要从三个层面完成教课目的：一是让学生课前收集生活中 常有的海洋植物，比方海带、紫菜等，经过沟通加深学生认识，使得教课 活动能联系实质，切近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图 文联合，丰富学生认识；三是增补有关的知识资料，激发学生兴趣，提升 学生认识。这样就能让学生充分认识海洋里多姿多彩的植物，充分感觉海 洋植物的丰富性和多样性。） 三、海洋植物用途多 1．情形表演：“小海草用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小 朋友饰演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，时时地啄食海 草吃。忽然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小 海豹快躲到我们身以后”） 2．看完表演，你知道了什么？（学生沟通自己的理解） 3．此中的“卡通海草”向同学们说：我们能够为小鱼、小虾供给食品， 能为海洋里的动物供给保护，让它们免遭危险，我们还可以制造氧气，净化 海洋呢。 4．教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天 然牧场”呢。 5．出示一组图片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生 谈谈哪些是由海洋植物做成的，比方海带炖豆腐、凉粉等。） 6．谈谈生活中常常食用的海洋植物都有哪些？（学生联系生活体验沟通） 7．教师出示一个果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大 海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。 8．教师出示保健品：这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我们还 能够用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等，能够说用途特别宽泛。 （教师能够增补有关的资料） 9．小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用途可真多呀。 （设计企图：情形表演新奇、风趣、形象生动地介绍了海洋植物在海洋中 的重要作用；让学生联系生活实践，沟通海洋植物在我们平时饮食的作用； 增补的有关知识，更充分说明海洋植物的用途。经过以上三个层次，让学 生对海洋植物的用途有了深刻的认识和充分的认识。） 四、活动总结： 1．经过今日的学习，你认识了哪些海洋植物？把你今日所认识的告诉爸 爸、妈妈，好吗？ 2．课后给你喜爱的海洋植物制作乳名片吧