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南埔中心幼儿园大三班表演游戏第一阶段活动指导 指导老师:林小凤 主题：《小熊请客》 日期:2022年9月2日—2022年9月31日 游。 戏 总 目 标 11.欢参预到游戏之中,感受故事情节、角色情绪的变化。 2.能根据角色的特征运用表演道具打扮角色。 3,能合作游戏，学会商议，轮流扮演角色，使用道具。 .懂得遵守游戏规则。 .会根据游戏情况进行简单的讲评。 游 戏 目 标 《小熊请客》（一） .熟悉角色的出场顺序，并能运用联贯的语言斗胆地表演 .能根据自己所扮演的角色，初步运用表演表演道具打扮自己。 .愿意戏。 知识 准备 领域活动：在语言区中继续讲《小熊请客》的故事,让幼儿进一步熟悉故事。 区域活动：在语言区投放《小熊请客》的故事图片，让幼幼儿复述故事。 物 质 准 备 教师与幼儿一起制作道具，头饰等。 展示幼儿的道具，布置游戏场景。 第 次 指 导 游戏过程： 一、教师和幼儿回顾上一次故事表演的情况，表演中浮现问题的解决方法。 二、欣赏一组幼儿表演。 三、学习故事《聪明的阿凡提》，匡助幼儿掌握故事情节、理解人物形象，引导幼J谆习故事中的角色对话等。 幼儿学习阿凡提和国王的对白和动作。 四、示范表演：主配班老师分别扮演阿凡提和国王，重点表演他们的对白和动作（示范两次，一次一个重点。 五、集体分大组表演： 幼儿游戏，教师重点指导角色间的对话情况。 六、评价：1.请表演得生动的幼儿起来示范表演；2,提出下次活动的内容和幼儿需准备的事项。 聪明的阿凡提（二） .学习熟练地朗诵角色的对白，初步学习角色的动作。 .体验表演的乐趣。 1.领域活动：在语言活动的情景表演，引导幼儿学习不用的语气表演。 识 2 .区域活动：在表演区投放头饰，弓I导幼儿用不同的语气和动作表演阿凡提和国王。 准 备 物 质 准 备 新增幼儿在建构区用花片建构阿凡提的家。 第 次 指 导 游戏过程： 一、以讨论上次游戏谁表演得最好引入，请一组幼儿表演片断后，组织幼儿评价其优缺点。 集体分大组表演：重点是有表情地表演出主要角色的对白和简单的动作。 _、幼儿商议分配角色并布置场景， 三、提出游戏的要求： L按流程13行分组游戏：商议分发道具一布置场地---进彳德演。 2 .有表情地表演出角色的对白。 四、幼儿游戏，教师重点引导幼儿有表情地表演出角色的对白。 五、评价：请一组幼儿示范表演大家欣赏、评价。 游 戏 目 标 聪明的阿凡提（三） 1 ?尝试分组进行表演故事,学习有表情地表演故事,学会在表演中控制音量。 2.提高商议能力，体验合作表演的乐趣。 准 备 第 准 备 第 次 指 导 知 1.经验准备：在语言区投放阿凡提和国王的手偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情表现不同的深色的特 识 征。 准 2 .表演区投放阿凡提和国王的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。 材料准备：增设积木，花、树 游戏过程： 一、请一组能力强的幼儿示范表演，匡助幼儿进一步理解角色的性格特征。。 二、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演，注意控制音量。 三、幼儿游戏，教师巡回观察指导。 四、评价：你觉得谁表演得好？为什么？（重点评价如何表现角色特征）。 物 质 准 备 物 质 准 备 游 聪明的阿凡提（四） 戏 1.能分组进行表演故事，学习有表情地表演故事（对白和动作），学会在表演中控制音量。 目 2 .体验表演的乐趣。 标 知 1.领域活动：在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么？我们应该投放哪些道具匡助表 识 演。 准 2 .区域活动中：在表演区投放头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。 材料准备：新增幼儿自己制作的道具（公路、马车）等。 第 四 次 指 导 游戏过程： .以谈话的形式引入，启示幼儿说出最喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 .幼儿按意愿确定游戏的主题，选择同伴与之游戏，并与同伴商议场地的安排、场景的布置。 .教师以观众的身份巡视，重点指导幼儿在游戏中能互让互帮，提醒幼儿注意脸部表情及动作变化。 .评价：各组中推选一位最佳小演员。 游 戏 小 结 经过四次游戏，幼儿对《聪明的阿凡提》的故事内容有了更进一步的了解，能感受故事情节。每一次游 戏，幼儿的表演水平都一定的提高，这得益于他们在领域活动、区域活动中的经验积累。游戏中，幼儿、家 长、教师形同采集、制作道具的过程让幼儿学会了费旧物利用，提高幼儿的动手能力，同时促使家长更积极 地参预幼儿园的活动,大大促进家园合作的教育功能，进而调动了幼儿参预游戏的积极性。游戏达到了预期 的总目标。 南埔中心幼儿园大三班表演游戏第三阶段活动指导 指导老师:林小凤主题：大灰狼和兔子日期:2022年11月2日——2022年11月25日 游 戏 总 目 标 1积极参预，认真扮演，体现角色的性格特征