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家庭教育对思政教育的影响 一、家庭教育对高校思想政治教育工作的影响和制约 （一）家庭教育影响高校思想政治教育中的人格素质修养教育 人格素质修养教育是现代化教育的核心，也是高校思想政治教育 工作的首要问题O近年来,高校一直立足于对学生思想道德修养教育、 独立人格的培养、诚信教育等素质教育，并取得了一定的成效。然而， Freud的人格发展理论认为5?6岁是人格形成的时期，此时家庭教 育对孩子的影响最大。对于人格已经形成的大学生来说，高校的人格 素质修养教育只能起到完善和健全的作用，对于人格已经发生扭曲的 大学生来说，高校不可能在短短的几年时间内将其完全重塑与构建。 因此，出身和成长在良好家庭教育环境中的孩子，往往具有比较健全 的心理素质和人格修养，而生活在愚昧无知家庭中的孩子容易产生畸 形人格，具有过激、偏执、孤僻等行为。这样的孩子进入高校后，势 必会对高校的思想政治教育工作造成影响。 （二）家庭教育影响高校思想政治教育中的学业教育 正确的学习态度和良好的学习习惯、学习方法是影响在校大学生 学业的重要因素。大学阶段的学习明显不同于大学入学前的学习。高 校学习要求学生以增长知识、提高素质为主，养成良好的学习习惯, 掌握良好的学习方法，并且要有较高的自控能力。然而，受传统思想 〃万般皆下品，惟有读书高〃束缚的家庭，要求孩子把学习当作生活的 全部，使孩子在学习过程中承受着巨大的压力，在遭受挫折时，自信 心下降，甚至自暴自弃，使学习成为一种被动的行为。还有的家长认 为考上大学就万事大吉了，对孩子的学习、生活不管不问，尤其是刚 刚离开家进入大学、自制能力差的孩子，没有了来自家庭的压力，放 松了对自己的要求，从而影响到正常的学习和生活。无论是哪种家庭 教育方式，都在很大程度上加重了高校思想政治教育工作者对学生学 业教育的负担。 （三）家庭教育影响高校思想政治教育中的情感教育 大学生是一个接受能力强但情绪化倾向又非常明显的教育群体， 他们有着极其丰富的内心情感体验，这些情感体验具有脆弱性、不稳 定性和阶段性。高校思想政治教育注重对大学生的情感教育，即通过 情感交流触发同学们的积极性，唤起他们自我教育的主动性，使其彼 此信赖、彼此尊重，并将正确的认识转化为自觉行为。高校情感教育 的主要内容包括爱的情感教育、社会责任感、美感教育以及坚强的意 志品质教育。当学校对孩子爱情观等情感方面进行正确引导时，有的 家长表示不理解、甚至反对，认为爱情是孩子完全独立、走向社会后 才能涉及的领域，在校期间就应该好好学习，学校对此也应该跟家长 一样坚决地反对。这样教育的结果往往会使情感脆弱、不稳定孩子更 加叛逆或行为消极，甚至泛化到其他情感领域，从而走向极端。出生 在单亲家庭或重组家庭的孩子，往往表现为更不能正确处理恋爱关系, 失去对美好爱情的憧憬，甚至出现性观念的偏差。因此，处于青春后 期的大学生情感教育应该是思想政治教育的另一个重要内容，是家长 和学校都不能回避的、共同的责任。 二、家庭教育影响高校思想政治教育的原因 引发家庭教育影响高校思想政治教育的原因是多方面的，但究其 主要原因有家庭成员的素质、家庭结构的变化、家庭功能的变化以及 高校与家庭沟通机制。 （一）家庭成员的素质 家庭成员的素质是家庭教育好坏的主要原因。家庭成员正确的思 想政治素质、良好的道德素质、健康稳定的心理素质、高品位的文化 素质通过言行举止和良好的精神面貌以榜样的形式潜移默化地对孩 子产生正面影响。出生在这样家庭的孩子将会是一个全面均衡发展的 高素质人才，在高校开展各项活动时，会积极配合，从而促进学校的 各方面思想政治教育。相反，出生在一个家庭成员素质不高、有不良 习惯的家庭中的孩子，长期受到有形无形的影响和暗示，耳濡目染地 刺激他们模仿大人的不良行为行事，阻碍了他们积极向上地健康成长, 正所谓〃上梁不正下梁歪〃，这势必会给高校的思想政治教育带来一系 列难以改变的问题，甚至会影响对其他学生的教育效果。 （二）家庭结构的变化 家庭结构对家庭教育有着重要的影响，从而间接影响高校的思想 政治教育。随着社会的变迁和经济的发展，婚姻观念的改变，我国家 庭结构发生了很大的变化，出现了离异单亲家庭、重组家庭、独生子 女家庭等很多特殊的家庭结构形式。离异单亲家庭多是因为争吵、甚 至肢体冲突、一方出轨等原因而出现离婚，长期生活在其中的孩子由 于家庭不健全、人际交往封闭、情感关注较少，使得他们在个性发展 方面容易出现自卑、孤僻、敏感、暴力倾向，对现实不信任，缺乏安 全感;在学习方面积极性不高、目标不明确，学业成绩低下;在情感方 面容易失去对爱的正确理解与表达。生活在重组家庭的孩子由于继父 或继母的特殊角色，并存在传统偏见，给继父母增添许多麻烦，使他 们无法按正确的方法教育孩子，使孩子容易在正常的发展过程中出现