三年级语文燕子教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文燕子教学设计 三年级语文燕子教学设计 第一篇 【课前解析】  关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面〞，学生试着边读边想象，能用自己的语言描述“都像赶集似的聚集来〞的画面，体会春天的勃勃生机。  关注教材：《燕子》是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景状物散文，燕子活泼可爱的外形特点、追逐春天的候鸟习性、轻快敏捷的飞行姿态、文雅优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出对春天和燕子的宠爱之情。  关注语言：这篇散文语言清爽明快，描写精确生动。不多的言辞却如诗如歌，有生动的比方，有形象的拟人，有优美的长句。如：第一段以“一身……一对……加上……〞的长句形式描绘了小燕子的样子，整句话内涵丰富却有重点有强调，读来朗朗上口。本课既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是培育学生观看和表达的好材料。  教学时要让学生充分地读，引导学生观赏语言，在读中“品〞，在“品〞中读，感悟对燕子的宠爱之情。  关注燕子：燕子，学名家燕，燕子大量的时间在空中捕捉害虫，是最敏捷的雀形鸟类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。它们在树洞或缝中营巢，或者把泥黏在楼道、房顶、屋檐的墙上筑巢。