六年级科学教学反思下册(通用5篇) .pdfVIP

六年级科学教学反思下册(通用 5 篇) 六年级科学教学反思下册 篇 1 今天的教学对学生来说是比拟新颖的，学生第一次比拟亲 密地去接触显微镜，并且用显微镜看到了我们用肉眼永远也无 法观察到的微小世界。本节课的重点虽然不在于显微镜的使 用，而在于观察的过程。但是显微镜的使用确实是存在的一个 重大的问题，有的同学不会使用显微镜，不会对光、调焦，那 他就观察不到我们所要观察的一切，整节课也显得豪无意义， 而在我的课堂上就出现了这种情况。 第一个环节制作洋葱表皮的玻片标本，这个环节对学生来 说是不成问题的，除了个别小组他们不会撕洋葱的内表皮，或 者是找不到内表皮〔已丧失〕等等，别的小组都顺利地完成了 任务。而接下来的进展观察这一环节，所花的时间比拟多，而 收到的实际效果却并不好，据我统计全班大约有四分之一的学 生他们根本没看到洋葱表皮的细胞，原因种种，有的可能是显 微镜的问题，学生所使用的显微镜是简易的放大倍数比拟小的 显微镜，假设质量有问题，可能调焦就不会那么准确。也有的 小组，对光没对好，或者是所在的位置太暗，光线不好，种种 原因导致他们没看到。看到的同学不但速度快，连图也画得 第 1 页 共 10 页 好。没看到的同学，那就什么也没了。由于课堂时间紧张，没 看到的同学也只能局部到讲堂上来看，或者同学那里看，课堂 效果就不是很好了。 六年级科学教学反思下册 篇 2 开展本课的教学活动，关键是要有一定数量的昆虫标本， 而且种类要多，蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蝗虫等，而 我在教学中遇大的最大障碍就是这个标本材料的缺乏，只能通 过 ppt 图片和已有的知识展开。 介绍“蚜虫和它的天敌――草蛉”的资料，目的是引导学 生如何去观察昆虫的生活习性，希望学生可以仿照这些观察记 录，在课外对某一昆虫的身体特征、生活习性进展一段时间的 细致观察，并完成一份观察报告。 我除了介绍教材中的资料外，还可以结合多媒体资料，通 过播放某些昆虫的生活录像片断〔这方面的资料还是蛮多，挺 好搜集的〕，使学生对这个内容有更感性的认识。然后在此根 底上，布置学生在课外完成对一种昆虫生活习性的观察报告。 这是一种开放性的活动，对观察结果没有的规定。我想只要学 生积极参与了这个活动，经历了这个活动的过程，活动中认真 地观察、记录和总结，就到达了教学的要求。 总体感觉，因为标本材料因素，在教学时有些束手束脚。 作为科学老师，在教学时应该提早全方位多角度地考虑各种教 第 2 页 共 10 页 学因素，努力排除各种不利因素的干扰，从而实现有效的教学 效果。 六年级科学教学反思下册 篇 3 教学目的： 1．会查阅书刊及其它信息，经历搜集、整理、分析^p 信息资料的过程；能从“这是什么”“为什么会这样”等角度 对周围事物提出问题，并能选择合适自己探究的问题。 2．愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活；意识到 人与自然要和谐相处。 3．认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义； 通过观察分析^p 月球及其他星球上的环形山，理解大气层 对地球的意义；理解人类活动对大气层产生的不良影响，意识 到保护大气层的重要性。 学生准备：学生课前搜集有关大气层方面的资料，并对搜 集到的资料进展初步的整理和分类，以备课堂上进展交流。 教学准备： 老师课前准备一些相关的图片、文字资料，有条件的还可 以准备相关的音像资料。 教学过程： 一、讨论交流 第 3 页 共 10 页 采取小组交流的方式。首先让学生将自己搜集的资料在小 组内进展交流，引导学生将小组同学搜集的资料进展汇总，并 从大气层的构造和人类在不同圈层内的活动情况两方面将资料 归类。然后让学生用绘图或文字方式描绘大气层的构造及人类 在大气层的活动情况，并在小组内形成统一意见，达成共识。 最后，以小组为单位在全班进展交流，在交流的过程中互相完 善、互相补充，形成对大气层的整体认识。在这一过程中，老 师要恰当的加以引导和评价，使交流活动有序进展。 还可以采取演讲讲解的方式，让学生到讲台上展示自己搜 集到的文字及图片资料。采用演讲讲解的形式应注意引导学生 尽量防止