五四制鲁教版六年级上册易错题集合 .pdfVIP

“有理数运算”常见错误剖析 一、概念不清 例 1 a 和－a 各是什么数？ 错解：a 是正数，－a 是负数 评析：带正号的数不一定是正数，带负号的数不一定是负数，上述解法错在没弄清正、负数的概念。 正解：当 a 大于零时，a 是正数，－a 是负数；当 a 小于零时，a 是负数，－a 是正数；当 a 等于零 时，a 和－a 都是零。 例 2 若 m  m, 则 m 是（ ）A. 正数 B. 负数 C. 非正数 D. 非负数 错解：选 B 评析：由于“0 的相反数是 0 ”，因此“0 的绝对值是 0 ”也可以说成是“0 的绝对值是 它的相反数”，上述解法错在对绝对值概念的理解不透彻。正解：选 C 二、符号问题 3 5 1 例 3 计算： 8 ( )  ( ) 5 6 2 3 5 1 错解：原式= 8     2 5 6 2 评析：由积的符号法则可知，几个不等于 0 的数相乘，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有 偶数个时，积为正，上述解法错在符号上。 3 5 1 正解：原式=  8     2 5 6 2 3 例 4 计算：(3) (4)  15 ( ) 2 错解：原式=12 ―10=2 评析：错解将 15 前面的“―”号既视为运算符号，又视为性质符号，重复使用，以致出错，应二 选其一。（按照顺序，不要跨步; 先定符号，再定大小） 正解：原式=12+10=22 三、对乘方的意义理解不透彻 例 5 计算： 24  3 (1)6  (2)3 错解：原式= ―8+3 ×（―6 ）―（―6 ）= ―8+ （―18）+6= ―20 评析：此解有三处错，都是把乘方运算当作底数与指数相乘，这是由不理解乘方的意义造成的。 正解：原式= ―16+3 ×1―（―8 ）= ―16+3+8=―5 例 6 计算： 32  22  (2) 4 错解：原式=9+4 ―（―8 ）=9+4+8=21 评析：错解忽略了  42 与(4) 2 的区别： 42 表示 4 的平方的相反数，其结果为 16；而 (4) 2 表 示两个（―4 ）相乘，其结果为 16。 正解：原式= ―9+4 ―（―8 ）= ―9+4+8=3 四、违背运算顺序 例 7 计算：6―（―10）÷ （―4 ） 错解：原式=16 ÷ （―4 ）=―4 评析：有理数混合运算的顺序是：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面 1 的；对同一级运算，应从左至右进行。 5 7 正解：原式= 6   2 2 1 例8 计算：8  (4) 4 错解：原式=8 ÷=―8 评析：乘除法为同一级运算，应从左至右进行。 正解：原式=8 ×4 ×（―4 ）= ―128 例9. （新疆中考题）在数轴上，离原点距离等于3 的数是_______. 分析：本题可绝对值的意义直接求解，在数轴上，离原点距离等于3 的数有两个，分别是3 和－3，它 们到原点的距离相等. 例10.分类讨论 | a | 1，| b | 4 ab  0 a b  （山东泰安中考题）若 ，且 ，则 ____________. 解析：∵ | a | 1，| b