题组9 不等式与线性规划(教案) .pdf

题组9 不等式与线性规划（教案） 一、考法解法 命题特点分析 本部分内容高考主要考查以下几方面： (1)考查利用基本不等式求最值、证明不等式等，利用基本不等 式解决实际问题． (2)考查以线性目标函数的最值为重点，目标函数的求解常结合 其代数式的几何意义(如斜率、截距、距离、面积等)来求解． (3)一元二次不等式经常与函数、导数、数列、解析几何相结合 考查参数的取值范围，以考查一元二次不等式的解法为主，并兼顾二 次方程的判别式、根的存在等． 不等式部分重点掌握一元二次不等式的解法，特别是含有字母参 数的一元二次不等式的解法，基本不等式求最值，二元一次不等式组 所表示的平面区域，包括平面区域的形状判断、面积以及与平面区域 有关的最值问题，简单的线性规划模型在解决实际问题中的应用．对 不等式的深入复习要结合数列、解析几何、导数进行. 解题方法荟萃 1．解一元二次不等式 2  或 2  ， ax bx c 0 a 0 ax bx c 0 a 0 可利用一元二次方程、一元二次不等式和二次函数间的关系． 2．使用基本不等式以及与之相关的不等式求一元函数或者二元 函数最值时，基本的技巧是创造使用这些不等式的条件，如各变数都 是正数，某些变数之积或者之和为常数等，解题中要根据这个原则对 第1页/共17页 求解目标进行适当的变换，使之达到能够使用这些不等式求解最值的 目的．在使用基本不等式求函数的最值、特别是求二元函数最值时一 定要注意等号成立的条件，尽量避免二次使用基本不等式． 3．平面区域的确定方法是“直线定界、特殊点定域”，二元一次 不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的半平面的交集．线 性目标函数z  ax by 中的 不是直线z  ax by 在y 轴上的截距，把目 z z 标函数化为 a z 可知 是直线 在y轴上的截距，要根据 y   x + b z  ax by b b b 的符号确定目标函数在什么情况下取得最大值、什么情况下取得最 小值. 第2页/共17页 二、真题剖析 2x 3y 3 0  【题干】(2019 新课标全国II 卷5)设 ，满足约束条件 ， x y 2x 3y 3 0  y 3 0  则z 2x y 的最小值是（ ） A.-15 B.-9 C.1 D.9 【答案】A 【解析】画出可行域如图中阴影部分所示， 可知当目 标函数z 2x y 经过点  时取得最小值，最 小值为- 15， B 6,3 选A (点评)本题考查简单的线性规划求最值问题. 【题干】(2019 新课标全国I 卷16)某高科技企业生产产品A 和产品B 需要甲、乙两