班主任管理读书分享《教师的语言力(一)》高中主题班会优质课件.pptxVIP

;目录;;;代表作 《教师的语言力》 《改变孩子的3分钟小故事》《班级游戏101》 《道德游戏101》等。;;本书是一本辞典式的应用方法手册。 内容便于查找、轻松易懂、代入感强。 书中融合了教育学、心理学的理论指导，为教师提供有效的沟通方法。 书中将沟通分为5个类别，提供了21种场景实例，讲解了50种方法。 其中5个类别为：夸奖、批评、提问、鼓励、反向激励； 21种场景涉及了：学生不做作业、迟到、无人举手回答问题等教师会遇到的实际问题； 50种方法包括：目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等…… 在每一种方法中，都配有场景漫画图、对话实例和具体的语言用例。;教师被称为太阳底下最光辉的职业，教师的工作内容不只是教书，更重要的是育人，是对学生灵魂的一种塑造。教师职业的特殊性就注定教师的语言比其他职业的从业人员更具有力量。如何掌握语言的艺术，让教师的语言力量最大程度地发挥是所有教师的必修课。 《教师的语言力》是一本具有指导性的教师用书，由日本作家三好真史编著，阐述对于教师职业切实有效的说话艺术，让教师说话更加有效。全书几乎囊括教师在日常教学中经常会发生的情景。;在教育领域，最重要的一个群体就是学生。如何将知识教授予他们，也是教育工作者要不断思考的问题。 每个孩子都充满无限可能性，只有充分挖掘出他们的潜力才能促进孩子的成长。 在孩子的成长过程中，最重要的就是沟通。而沟通力，最重要的就是语言的表达。 如何进行良好的沟通，是对每一位教育工作者的考验，同时也是一门必修课。 语言是最简单的表达方式，语言的力量无形却有力量。教师的语言力是一种职业素养的要求，同时也是教师课堂教学，教书育人的有力工具。《教师的语言力》简洁明了地分析教师语言问题，提出有效的改善方法，是一本较为实用的工具书籍。 ;;1、突出工具性 针对不同使用场景以及语言所想要表达的含义，作者都提出了需要注意的几本要点，以及详细阐述了具体可以使用的方法，同时配上经典的案例，能够让教师在阅读的过程中更有情景感，也更容易应用到日常的教学中。 教师平时与学生相处所积累的常见案例，根据表扬、批评、提问、鼓励、反向激励这五种类型，分别介绍了教师可应用的方法，教师可根据自己的性格特点，选择适合适合自己的方法应用。长久下去可以形成自己的稳定风格，对学习很有帮助。 ;1、突出工具性 以表扬为例，表扬其实在教学中是一种很常见的语言表达，但是并不是所有的表扬方式都是对的，有些表扬不仅不能起到激励学生的作用，反而会在班级内部制造矛盾，让个别同学成为班级的焦点，所以表扬也有很多种方法，根据应用的场合可以选择不一样的表达方式。 教师在运用表扬的时候，可以通过看书，将表扬分类，并且依据不同场景进行试验： 比如惊讶法，适合那些平常表现一般，想要用表扬的方式让学生继续保持，不断进步。 夸张法，适合那些自信心并不是很强，甚至有些敏感的同学，老师略显夸张的表扬会让学生感受到自己的能力被认可。 ;;2、理论与实践相结合，心理学知识作为支撑。 这本书是教师自我提升有效手段。作者用21个场景，50个沟通方法，主要目的是教会教师如何说话才会更有效。如何沟通，更能让人接受。 《教师的语言力》应用理论为心理学基础知识，如尊重共情，倾听、皮格马利翁效应等心理学术语，让心理学渗透到日常交流中，既实用又可以通过日常的练习，进而提升自我，书中大量的事例与理论相结合，不但能让教师在书中找到自己工作中的失误与闪光点，又能把握住最核心的沟通技巧，让学生信任自己与自己主动交流。;;;(一)序章 教师的语言运用能力是可以通过学习来掌握的。 作者在序章中提到5种不同的教导技术： 1、语言是连通心灵的桥梁 2、描绘出理想形象 3、抱有理想，降低期望 4、多种模式的教导语言 5、改变教导语言的使用对象。 第一个教导技术就是语言是连通心灵的桥梁。 如同作者所述，人与人之间的互动，在交流分析理论中被称为安抚。安抚原本是指碰触、抚摸等身体接触（刺激），但是在交流分析理论中指的是伴随着人的发展而产生的认同对方存在的行动。富有温情的语言可以安抚心灵，促进学生身心健康。 ;(一)序章 教师的语言运用能力是可以通过学习来掌握的。 第一个教导技术就是语言是连通心灵的桥梁。 也就是说，当你的孩子或你的学生有了一些与平时不一样的举动时，或者他突然说了一些平时不太常说的话时，我们要做到的是及时观察与安抚，哪怕只是一个简单的语言肯定，对于孩子来说，也是一味很好地良药，因为孩子最需要的就是这样的关注与爱。语言沟通的力量，我们要走进孩子的内心，不要只关注他的学习与生活，要能够与孩子共情，学会理解和尊重，才是真正能够彼此建立起心灵的桥梁。;(一)序章 第二个教导技术是描绘出理想形象。 在一个学年结束的时候，不同班级会因为不同班主任的影响而形成不同的氛围。这里就提