教育学形考任务三 .pdfVIP

一、单选题（第一套试题） 1.教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（ 讲授法 ）。 2.教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与 有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（ 有效教学 ）新理念。 3.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划 地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（ 班级授课制 ）。 4. 以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对 文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（ 体验教学 ）新理念。 5.教育的根本任务是（ 教书育人 ）。 6.德育的实质在于（ 育德 ）。 7. “严而有格 ，严而有方”暗含的德育原则是（严格要求与尊重信任相结合 ）。 8.在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍 ，引导学生通过自己的 思考、体验和实践等不断进步 ，这属于（ 疏通引导 ）的德育原则。 9.在德育教育中， “抑其所短 ，扬其所长”是( 长善救失 )德育原则的要求。 10.从内容的性质来看 ，德育内容可分为规范性的内容和（ 意义性 ）的内容。 11.利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深 刻教育的德育方法是（ 陶冶教育法 ）。 12.以下内容中不属于隐性德育内容的是（ 德育班会 ）。 13.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的 方法，属于哪种德育方法（心理咨询法 ）。 14.通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（ 品德评价法）。 二、多选题 15.对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为 （ 发现式学习, 接受式学习 ）。 16.我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（ 对话教学, 体验教学, 实 践教学, 生成性教学, 生命化教学 ）新理念。 17.学校的教学内容具有如下几个特点 （ 科学性, 基础性, 时代性 ）。 18.以语言传递为主的教学方法包括（ 讲授法, 谈话法, 讨论法, 读书指导法 ）。 19.对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言 ，学习方式可划分为 （ 独立学 习, 合作学习 ）。 20.德育实施过程中，常用的品德评价法包括（ 表扬和奖励, 批评处罚, 评比, 操行评定 ）。 21.施加教育影响的德育原则包括 （注重集体教育与个别教育相结合, 教育影响的一致性和连续性 ）。 22.以下哪些属于品德行为类目标？（ 职责规范, 礼仪要求, 生活习惯, 文雅健康 ）。 23.德育过程的操作特性是（ 德性之教是心灵交往之教, 德性之教是促进“内生”之教, 德性之教是 引发感悟之教 ）。 24.引导学生自主的德育原则包括（ 严格要求与尊重信任相结合, 长善救失, 疏通引导）。 25.从实践角度来讲，德育目标的实现需要（ 将德育目标层次化、系列化、具体化, 把德育目标变为 受教育者的自我要求, 让家长和学生对德育目标产生认同感, 通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项 工作之中, 创造良好条件给予相应的人、财、物保障 ）。 26.下列哪些属于德育方法中的实际锻炼法 （ 各种学习活动, 文体活动, 交往活动, 规范训练活 动 ）。