人教版教学设计找规律.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版教学设计找规律 人教版教学设计找规律 第一篇 教学内容：课本第85页。  教学目标：  1、通过观看、猜想、观赏、操作、沟通等活动，发觉图形中的一些简洁排列规律。  2、培育学生初步的观看、推理能力及创新思维能力。  3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生喜爱数学的情感。  教学重点：  初步认识图形排列的简洁规律，把握找规律的基本方法。  教学难点：  能够表述发觉的规律，并会运用规律解决简洁的问题。  教学过程：  一、利用竞赛，感知规律  记忆竞赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律、  二、创设情境，生成问题  数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他告知我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了！他们把会场布置得可美丽啦！同学们又蹦又跳玩得可快乐了。我们一起去看看吧！  师：认真观看，你看到了什么？  生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。  首先讨论装饰物是怎么排列的。