六年级数学教案设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级数学教案设计 六年级数学教案设计 第一篇 教学内容：  冀教版《数学》六年级上册第84、85页。  教学目标：  1．经受读统计图、沟通信息、商量图的特征等认识扇形统计图的过程。  2．了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据，能依据统计图回答有关问题。  3．体会扇形统计图在描述和沟通数据中的作用，激发学习新学问的兴趣。  教学过程：  一、问题情境  天我们来学习一种新的统计图《扇形统计图》，说到统计图我们还学过哪些统计图，它们都有哪些特点？〔学生自由说〕那么我们今日要学习的扇形统计图又有什么特点呢？和他们有什么不同呢/ 二、认识扇形图  1.让学生看课件中的扇形统计图。〔或课本84页〕  师：，书上有其他学校六⑴班40名同学四个方面调查结果的扇形统计图。自己读一读。自由说一说你得到了哪些数学信息  2.沟通得到的信息。  3.认真观看统计图，你能用已知的数学信息，提出哪些有用的数学问题呢？〔先独立思索，然后小组沟通〕教师巡察，派代表分别展示出小组沟通的结果。  小组展示提出的问题，让对抗组来解答。通过补充质疑同学们基本能把有价值的数学问题挖出来。