说课稿认识角.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 说课稿认识角 说课稿认识角 第一篇 一、说教材：  我是这样理解教材的，新课程标准指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学学问并进行解释与应用。《角的初步认识》一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的三角形、正方形、长方体、正方体等图形的基础上学习认识角。二年级儿童年龄虽小，但结合图形来认识角是比较简单的。因此我依据教材先了解学生对角的理解程度，紧接着通过亲自动手操作来认识角，感觉角。了解角成是由一个顶点和两条边组成的。并学会自己画角。能从各种物品图形中找到角。从而激发学生对角的好奇心。并学会从身边的生活中找到角。区分角，会做活动的角，初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。本节课是单元的起始课，因此上好这节课特别重要。  二、学情分析  角与实际生活有着亲密的联系，四周很多物体上都有角，本节课的教学对象是二年级的小学生，他们对角并不生疏，能够很简单的在四周的物体上找到角，怎样引导学生从观看实物中抽象出所学的角，使学生经受数学学问抽象的过程，感受数学学问的现实性，学会从数学的角度去观看、分析现实问题，通过具体的实际操作活动，帮助学生获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和