科学教科版四年级上册1-2 声音是怎样产生的 同步作业（含答案）.pdfVIP

第二节 声音是怎样产生的 教材要点全解 1.你认为声音是怎样产生的？（见教材第 5 页） 解答：声音是由物体的振动产生的。当振动停止的时候，声音消失。 2.我们是怎样发声的？（根据教材第 5 页概括） 解答：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像 一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发 出的声音越高。 一、填空题 1.“拨动钢尺”“敲击音叉” 的实验告诉我们：钢尺和音叉因________发出声音，当 钢尺和音叉停止________ 的时候，声音消失。 2.人在发声说话时，用手轻摸脖子上的喉结，能感觉到________ 。 3.竖笛发出声音是因________而产生的；用力将钢尺弯曲，钢尺没有发出声音， 这是因为钢尺没有________ 。 二、选择题 1.演奏会上，一曲由钢琴伴奏、百名少年儿童演唱的《黄河大合唱》气势恢宏、 荡气回肠，使在场观众动容。 （1）演奏会上的钢琴声是由（ ）振动产生的。 A.琴弦 B. 电波 C.喇叭 （2 ）黄河中游有个著名景观——壶口瀑布，瀑布所发出的声音是由（ ）的振 动产生的。 A.水 B.空气 C.河岸 2. 用嘴对着装有一半水的瓶子的瓶口吹气，我们听到了声音，主要是因为 （ ）。 A.水振动发声 B.瓶底振动发声 C.瓶内空气振动发声 3.蚊子发出的嗡嗡声，是它们在飞行时因（ ）而产生的。 A.翅膀的振动 B.嘴巴的张合 C.头部的转动 4.下面有关声音的说法，正确的是（ ）。 A.物体不振动，也能发出声音 B.让一个物体慢慢地停止振动，声音也就慢慢地消失了 C.物体只要振动，我们就一定能听到它发出的声音 三、简答题 1.小提琴的声音悠扬悦耳，听起来会让人感到非常舒畅。在演奏中，如果要使小 提琴的声音立即停止，该怎么做呢？说出理由。 四、实验题 1.实验一：将纸屑放在鼓面上，用鼓槌敲打鼓面。 （1）我们会看到________ ，会听到________ 。 （2 ）用手按住鼓面，鼓停止发声，是因为________ 。 2.实验二：两个人一起用食指将橡皮筋勾住、拉伸，然后拨动橡皮筋。 （1）我们会看到________ ，会听到________ 。 （2 ）停止拨动橡皮筋，会发现：________ 。 （3 ）由以上两个实验可以得出结论：声音是由________而产生的。 参考答案 一、填空题 1.振动 振动 2.声带在振动 3.竖笛内空气振动 振动 二、选择题 1. （1）A （2 ）A 2.C 3.A 4.B 解析：物体之所以会发出声音，是因为产生了振动，所以 A 项说法错误。物 只要停止振动，声音也会随之消失，所以 B 项说法正确。人耳听到的声音有一 定的频率范围，在这个范围以外的声波，人耳是听不到的，所以 C 项说法错误。 因此，本题答案选B 。 三、简答题 1.只要停止拉琴弦，并用手按住小提琴的琴弦，不让琴弦振动，琴声就会立即停 止。这是因为声音是由物体振动产生的，振动停止，声音就会消失。 四、实验题 1. （1）鼓面振动起来，纸屑在鼓面上跳动 “ 咚咚” 的响声 （2 ）鼓面停止了振动 2. （1）橡皮筋振动起来 “ 嘣嘣” 的响声 （2 ）橡皮筋逐渐停止振动，响声逐渐消失 （3 ）物体振动