【课程思政案例教学设计】《数字营销概论》课程 .pdfVIP

《数字营销概论》课程思政案例设计 一、课程简介 课程概况：数字营销概论课程是借助互联网络、计算机通信技术 和数字交互式媒体来实现营销目标的课程。该课程是一门经济科学、 行为科学、管理科学和现代科学技术基础上的应用科学，能够促进网 络与新媒体、广告学、新闻学、传播学、广播电视新闻学、公共关 系、市场营销学、工商管理、电子商务等相关本科专业的课程融合与 创新，是基于数字经济迅猛发展并结合市场营销课程理论知识而形成 的具有综合性、实践性、应用性的课程。 主要内容和课程目标：在本课程实践中，充分考虑宁夏理工学院 学生的知识结构、理论水平及应用能力要求，并结合 1+X 课证融合 的标准，让学生熟悉当前数字化营销前沿发展趋势，开拓前沿视野， 培养学生数字化营销创新理念，提升学生数字化营销的能力，掌握数 字化营销的方法及技能。通过案例等形式的讲解，让学生明白数字化 营销的社会主流价值理念及相关法律知识，引导学生树立正确的职业 道德观和价值观，培养学生既能勇于坚守原则，又能勇于开拓创新的 精神，培养高度的责任心，增强学生的职业竞争优势，为加快数字化 中国建设增加自己的力量。通过近年来我国相关企业在数字营销领域 做出的新突破、取得的新成就、探索出来的新模式，激发学生的学习 兴趣，引导他们热爱所学专业，激励他们努力学习，为祖国未来的建 设和发展添砖加瓦、奋力前行。 课程特点：课程根据宁夏理工人才培养方案中毕业要求及目 标，制定成果导向的教学知识体系，并融合数字营销 1+X 证书制 度，将课程与技能等级证书有效衔接，实现专业人才培养与企业岗位 互融互通。基于中教畅享数字营销实训平台，实现理论与实践一体化 教学模式；融合新时代数字营销中的思政元素，培养学生数字营销法 律意识，通过数字营销行业洞察，培养学生数字营销职业素养，并结 合当代营销现实案例分析，树立数字信息安全素养，培养学生营销统 筹规划能力。 1 二、课程思政总体设计思路 根据课程的特点及专业的人才培养目标，探索课程思政的目标与 专业知识技能融合的教学模式，从社会主义核心价值观、数字信息安 全素养、法律规范、职业素养等角度挖掘课程所蕴含的思政元素，设 计数字营销概论课程的全过程、课证融合的教学体系。 从数字营销法律规范、数字营销行业洞察、营销公平诚信价值 观、广告营销职业道德感、网络安全的使命感等模块入手，约束学生 的营销行为规范，培养学生的家国情怀与价值观，并结合实践操作， 提升学生问题应对能力，为学生走上数字营销相关工作岗位打下坚实 的基础。 在教学过程中，充分利用时代热点话题，让学生了解中国数字营 销发展的现状，以及我国数字营销方面的成就，树立大国自信，提升 学生的民族自豪感，增强学生的创新能力。 以案例讨论法、讲授法、小组讨论法、情境教学法、话题讨论、 引导式教学法等不同的教学方法，引入课程思政元素，激发学生的学 习兴趣和对事物客观规律的思考，时刻牢记数字营销法律规范，树立 正确的数字营销价值观，具备数字营销能力，成为德才兼备的新时代 数字营销人才。 三、课程挖掘的思政资源分析 在教学过程中，课程团队通过对教学内容及知识脉络的梳理，挖 掘、分析不同知识点中蕴含的课程思政元素，通过大量正反面案例分 析比较、启发引导、互动研讨等教学方法，在传授专业知识同时树立 正确的商业伦理观、价值观和道德规范，以育德于教，育道于教。 （一）从行业洞察中，挖掘思政元素 通过对数字营销行业发展方向及发展热点话题，让学生了解当前 数字营销发展趋势。在学习广告营销策划中，指出整合营销的发展现 状及面临的问题；在搜索引擎排名优化中讲解智能搜索、语音语义识 别技术；在推荐引擎营销中介绍头条号信用分设置、LBS；在广告效 果分析中讲解 Python 与数据分析等方面的知识内容，让学生了解前 沿科技发展现状，及不同科技在营销活动场景中的应用。拓宽学生营 销前沿视野，提升学生的职业适应能力。 2 （二）从数字营销法律规范中，挖掘思政元素 从数字营销典型法律规范案例入手，通过网络舆情事件、百度信 息流广告违规事件、短视频拿来主义等案例，进行相应的案例讨论、 启发式教学，让学生了解数字营销中的公平竞争、广告内容合规管 理、网站备案、竞价排名商品或服务等相关的法律规范，培