第三讲感知注意认知能力的培养演示文稿.pptVIP

第三讲 感知注意的规律与大学生 认知能力的培养 本文档共67页；当前第31页；编辑于星期二\19点12分 第三讲 感知注意的规律与大学生 认知能力的培养 本文档共67页；当前第32页；编辑于星期二\19点12分 本文档共67页；当前第33页；编辑于星期二\19点12分 3、知觉的整体性 在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性 第三讲 感知注意的规律与大学生 认知能力的培养 本文档共67页；当前第34页；编辑于星期二\19点12分 格式塔原则 (1)接近性(proximity) 第三讲 感知注意的规律与大学生 认知能力的培养 本文档共67页；当前第35页；编辑于星期二\19点12分 ?(2)相似性(similarity) 第三讲 感知注意的规律与大学生 认知能力的培养 本文档共67页；当前第36页；编辑于星期二\19点12分 ?(3)连续性(continuity) 第三讲 感知注意的规律与大学生 认知能力的培养 本