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理解，是教育成功的诀要 —高中班主任工作案例剖析 乐桥中学董选照 光阴流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了十八年。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感觉，却是充分。班级管理，是一项特别琐碎的工作，它不单需要教师的爱心、耐心与仔细，更需要教师的创建精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的 学生。有这样一件事情,虽然不大但却深深地印在我的脑海里,因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候,师生间的理解才是教育成功的诀要。 那天下午第6节才下课，我就接到政教处吴主任的电话，“今天巡教室时，我班的王良杰同学跟他了吵一架，并且还说了一些‘出 口脏’，骂得特别刺耳，他已经叫这位同学写检讨书，希望班主任办理一下。”接完电话后，我特别的生气，又是王良杰！这是一个在全年级都很出名气的学生。此时，我就暗暗想一定要严肃办理这件事情。 晚自习第三节还有30分钟时，我走进教室，到王良杰同学眼前 问他：“今天的事，检讨书写了没有？”他说：“老师，还没写完呢？” 突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我 又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，发现他脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。 过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示王良杰同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他