富饶的西沙群岛教学教学设计与反思x.docxVIP

教学设计与反省 学 科 语文 年级三年级 教师 代晶晶 所在学校兴庆区第二十三小学 课目名称《丰饶的西沙群岛》 1、有感情地朗诵课文，培养热爱祖国的思想感情。 教学目的2、读懂课文主要内容，认识西沙群岛的美丽丰饶，尤其是 描绘海水色彩和海疆物产的段落。 教学重点、1、经过对词句的理解，认识西沙群岛的美丽丰饶。 难点及举措2、培养热爱祖国的思想感情。 我们这里属内陆地域，学生关于西沙群岛一带海水颜 色娇艳、异样美丽缺乏实际的感觉；对海里鱼的品种、数 学习者剖析量之多，以及其他丰富的海疆物产，也多数缺乏感性认识。 但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对 这些容产生兴趣的。 教学过  程 媒体使用及剖析 教学环节  教学内容  活动设计  活动目标 （白板使用功能） 一、激趣导入，1、出示中国地1、出示中国1、认识西沙1、放大镜：出示地 揭露课题图，认识西沙地图，认识西群岛的地点。图，感知地理地点。 群岛的地点。沙群岛的位 二、朗诵课文，2、观看视频，置。 2、链接视频:感知 整体感知 感知西沙群岛 2、观看视频，2、经过认识西沙群岛的美丽和 的特点。 感知西沙群海水的五光丰饶。 岛的美丽和十色、海底的3、刮奖：认识西沙 丰饶。 珊瑚、海参、群岛海水的五光十 3、认识西沙群3、认识西沙大龙虾和鱼，色。 岛海水五光十群岛海水五感知西沙群4、勾勒笔：强调重 色和海底物产光十色和海岛的美丽和点词句。 丰富。 底物产丰富。丰饶。 5、链接西沙群岛鱼 的视频：感知鱼多 鱼美。 信息化资源应用了哪些信息化资源，是否合理？效果怎样？ 有效运用 信息化资源主要使用了放大镜、刮奖、勾勒笔和链接视频、PPT 教学小结 课件等功能。在放大镜、刮奖、勾勒笔等功能的使用上实用性相对较高，能够起到协助教学的作用。可是在视频链接没有与课文教学有效交融，为用而用，一定程度上剥夺了学生品悟语言文字之美的时机，也在某种层面上抑制了学生的想象力。 应用了信息化资源后讲堂教学的改良，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 代信息技与小学文教学的整合是教学模式 教学反省的挑，它是了学生的主体地位，追求教学效果的最化，培养学生的合作意与探究精神。信息技与文教学的整合，就是把各样信息技手段完美地交融到文学科教学中，以便更好地达成文程的目。 本堂我利用信息技提供的文音像并茂的情境代替 本上的文字，通不同的情境，极大地激了学生 西沙群美、富的感知，学生在情境中感觉，在情境 中思考。接着我又利用信息技提供源境（出示地 ，通放大感知地理地点），打破本限制，学生学会 地，地理空地点有初步认识。在一定程度上了 信息技手段播知新、快、全的，充教学知量， 丰富堂教学，能够使学生拓野，开思路。 “文程必根据学生身心展和文学科学的特 点，关注学生的个体差别和不同的学需求，学生的好奇 心、求知欲、充分激学生的主意和取精神，倡自主、 合作、探究的学方式??”文教学中巧用信息技，除 了培养学生的言能力，最重要的是要培养学生的探索能力、自己和解决的能力，以及造性思能力，才是教育的最目。在种目的教学中，信息化技扮演着“技支持”的角色。怎样将信息技有效与文学科交融，关是在前找准他之的交融点。找不准交融 点的话，讲堂就会变得一味追求形式、滥用信息化技术手段，或许过分依靠信息化技术手段，忽略基本训练的机械化讲堂。所以在教学中，我们要剖析实际情况，正确办理信息化技术与传统教学之间的关系，在发挥信息化技术协助作用的同时，着重实效，保证学科的科学性，同时也要提高教师制作课件的水平，提升教师使用信息化技术的能力。 这样看来，只有正确地认识信息化技术在语文教学中的作用，使信息化技术恰如其分地应用到语文教学中，才能实现信息化技术为学生的认识过程服务，才能它在语文教学中的作用，更好地服务于我们的教育教学。