人教版音乐七年级下册第六单元《送别》教学设计.docxVIP

一、概述 本节课是人教版七年级下册第六单元《银屏之歌》的一节欣赏课，课名是《送别》。1、本节音乐课所需课时为 1 课时，80 分钟，本节课是第二课时； 2、 本节课主要内容是欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》和学唱《送别》。 二、教学目标分析 1、知识与技能 学习用悠长的气息、流畅的声音，深情演唱歌曲《送别》。 了解 4／4 拍的特点，唱准歌曲中的长音，注意音准。 欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。 2、过程与方法 能够利用学习的正确发音方法，学会唱高，低声部谱子。 能够结合其他课程以及在生活中所获得的知识，理解歌曲的含义。3、情感态度价值观 通过教唱《送别》，使学生理解友谊的价值，教育他们要珍惜同学间的情谊。 通过力度，速度，音色上的变化，在感情表达上做细腻的处理。 三、学习者特征分析 本节课的教学对象是七年级一班。七年级学生大部分是处于 13 、 14 岁左右的学生，他们仍具有许多小学生的特性，认知能力不断提高，思维能力逐渐成熟，抽象逻辑思维、辩证思维和创造思维有了较大发展；注意的稳定性较小学增强。绝大部分学生对音乐很感兴趣，学习热情较高，有学习音乐的愿望和兴趣， 乐于参与各种音乐实践活动。 四、教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过模唱歌谱、填词演唱、小组交流、分组汇报等环节完成歌曲教学，培养学生演唱能力。利用计算机作为认知工具， 作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用抒发感受、编儿歌等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。 设计意图： 本课本着以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，增强创造意识；弘扬名族音乐，理解多元文化的基本理念，运用了欣赏、演示、讲授、练习、讨论的教学方法，从学生的兴趣爱好出发，通过学习， 增进学生的音乐文化素养，增强了学生的音乐审美体验 五、教学资源与工具设计多媒体课件，钢琴，音响等六、教学过程 （一）、组织教学 （二）、导入 1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。 师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？ 播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》2、简介歌曲 这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。 四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后， 其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。 （三）、了解学堂乐歌 师：如果追溯到“五四”时期，那是学堂里又在唱些什么呢？那时候的人们把在学堂里唱的歌曲叫做乐歌，因此就把 20 世纪流行于校歌曲叫做学堂乐歌。学堂乐歌除了向学生进行思想品德只是教育外，还有反应人们的要求，富国强兵， 抵御外辱，还有宣传学习科学等等。今天我们就来学一首非常经典的学堂乐歌《送别》。 1、学唱新歌《送别》 2、播放歌曲录音，学生聆听并感受歌曲。 3、师介绍作者 作词—李叔同（中国近代音乐家） 。李叔同(1880～1942) 中国现代音乐家。 他多才多艺，诗文、词曲、话剧、绘画、书法、篆刻无所不能。尤其是李叔同创作的《送别》广为传唱。 4、学习交流，分组讨论： ⑴你觉得这是怎样风格的一首歌？ ⑵歌曲中唱了些什么？你能想到一幅怎样的画面？表达了怎样的意境和情绪？ 5．用“lu”来哼唱旋律（这里重点练习） （重点指导：5 23 ︳ 4 · 7 ︳ 1- - - ︳这一乐句的演唱音准。） 6．模唱歌谱（要求用轻柔，深情的声音演唱。） 7．跟背景音乐，按节奏朗读歌词。 （要求读出朋友间的依依不舍的感情。）（关键要深情要体会其中的情感） 8.填词演唱（着重唱法指导。） 9.歌曲处理（力度，音色的变化，唱出歌曲情绪）可以让学生说说，这样的一首歌曲可以怎么唱？为什么选择这样的唱法？ （表达了一种依依不舍的离别之情，最后一句渐慢渐弱） 10.讨论：你更喜欢校园民谣还是学堂乐歌？ 拓展：你还知道哪些校园民谣或者学堂乐歌？能不能给我们大家哼几句？ 11、完整，有感情演唱歌曲 12、一部分同学唱歌词，一部分哼唱旋律。 （四）、课堂小结，结束本课