科学大象版六年级上册2-4《自然界中的水循环》课件.pptVIP

1 2 3 退出 自然界中的水循环 追根溯源 头脑风暴 地球上有形形色色的水，不仅地表上有______、 ______ 、 ______ 、 ______ ，大气中有______ 、 ______ 、 ______ 、 ______等， ______中也渗有大量的水，地表下还有我们平时看不到的______ ，连_________内也含有水…… 海洋 河流 湖泊 冰川 水蒸气 云 雨 雪 土壤 地下河 生物体内 回顾本单元的学习经历和以往的经验，说一说形成云的水蒸气是从哪里来的。 海洋、湖泊、河流中的水可以蒸发变成水蒸气 树叶可以放出水蒸气，动物呼吸也可以放出水蒸气。 雪山上的雪、冰川中的冰可以直接变成水蒸气。 通过一步一步地“追根溯源”，我们有什么发现？ 处理信息 云可以把来自海洋的水运送到陆地上，也可以…… 我们从云追到水蒸气，从水蒸气追到海洋里的水，从海洋里的水追到雨，从雨又追回到云…… 我们还找到了其他途径追回到云…… 我发现好多箭头和天气现象有关…… 大气中的水分随着气流从一个地区输送到另一个地区的现象称为“水汽输送”。 地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象。 用概念图的方式表示地球上水的循环过程。 云 蒸腾 吸水 渗入 陆地 湖泊 地下河 蒸发 水汽输送 蒸发 雨、雪、雹 河流 海洋 雨、雪、雹 云 自然界中的水循环 表达交流 水娃旅行记 水娃是来自海洋的一个小水滴。以《水娃旅行记》为题写一篇游记，讲述水娃是如何从海洋出发周游世界，最后又回到海洋的。故事里要有水娃的所见所闻和亲身感受，看谁写的内容丰富而又精彩生动。 拓展活动 蒸腾 渗入 河流 蒸发 水汽输送 海洋 陆地 海洋 大气 云 雾 雨 雪 课堂回顾 云 ①_____ 吸水 陆地 湖泊 地下河 蒸发 雨、雪、雹 海洋 雨、雪、雹 云 ②_____ ③_____ ④_____ ⑤__________ 自然界中的水循环 蒸腾 渗入 河流 蒸发 水汽输送 在图中填写水循环过程中相应环节的名称。 宝贵的淡水资源 地球上的水分布广泛。它以气态、液态和固态三种形式分布于海洋、陆地及大气中，不断地循环往复。 地球上的淡水资源非常有限，人类可直接利用的淡水就更少。 体验活动 地球上的水资源中，绝大部分是海水，只有约2.5%属于淡水。大部分的淡水以冰的形式存在，难以被人类直接利用。据科学家估算，在地球上可供人类直接利用的淡水仅占地球淡水资源的0.3%。 估算淡水的总量和可利用的淡水量 假如地球上的总水量用40瓶水表示，则淡水量约相当于多少瓶水？人类可以直接利用的淡水量又有多少？ 体验活动 估算淡水的总量和可利用的淡水量 可直接利用的淡水量会不会只相当于几个饮料瓶瓶盖呢？ 地球上可被人类使用的淡水资源仅有一瓶盖。 新知讲解 通过体验活动，你对地球上的水资源有哪些新的想法呢？ 新知讲解 地球上的淡水资源不足，分布也不均匀。为了保护水资源，人们采取了许多有效的措施。 （1）地球上最大的贮水处为______，它的贮水量约是地球总水量的97%。 （2）地球上的水在_______、 _______及_______之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了_______ 、 _______、 _______、 _______等多变的天气现象。 海洋 陆地 海洋 大气 云 雾 雨 雪 课堂回顾 自然界中的水循环 1 2 3 退出 *