《功-功率》优秀说课稿.docxVIP

PAGE 3 尊敬的各位评委老师： 大家好! 我是6号物理考生，我的说课题目是《功 功率》，本节课我将以教什么，怎样教、为什么这样教为思路，从以下五个方面进行说课，分别是： 说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。 第一方面、说教材 教材分析 本节课是教科版（八）年级物理（下）册第（十一）章第（三）节的内容，用1课时进行教学，本节课的主要内容有（两个）方面，1、 功的的概念及计算2、 功率的概念及计算 。本节课是（力在简单机械上）的现象及应用，是学习（后面机械效率、能量等物理知识）的基础。本节课是本单元教学的重点，为接下来的几节课做了充分准备，起到了承上启下的作用。同时本节内容贴近生活贴近实际，注重学生从自然生活经历到物理知识的认识过程，注重科学探究，注重全员参与、对学生主动探究意识的培养等方面起到了很好的促进作用。 2、学情分析 合理把握学情是上好一堂课的基础，因此要切实做好学情分析，理解学生，本节课所面对的学生有如下一些特点： 知识技能方面，学生在前面已经学习了（杠杆和滑轮），对（力和简单机械）有了一定的知识基础，对于一些探究性的知识也有了一定的探究意识，同时学生的观察、实验等能力得到了一定的发展。 心理方面，初二的学生有很强的好奇心和求知欲，思维非常活跃，很想探究生活中的物理问题，但是欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，他们的逻辑思维尚且还需要经验支持，因此我以学生生活中的现象引入知识，便于学生的理解，激发学生的求知欲望和学科兴趣，逐步让学生理解和应用物理科学知识。 3、制定教学目标 基于教材和学情的分析，我制定了以下三维目标： 首先是知识与技能的目标: 结合实例知道（ 功 ）的概念，理解（做功）的两个必要因素。 理解（功）的定义、计算公式和单位，并且会用公式进行简单计算。 了解（做功）的原理，能够（判断在不同情况下是否对物体做功）。 知道使用任何机械都不省功。 其次是过程与方法: 通过演示实验，学生思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？ 学会从物理实验过程中归纳简单的物理规律。 通过观察和实验，了解功的物理意义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 最后是情感态度与价值观: 培养学生乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。 认识到“不劳无功”和“劳而无功”的意义，树立正确的辩证唯物主义观点。 培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲和学习兴趣。 4、说教学重难点 根据以上分析，我确定本节的重点是功和功率这两个概念以及做功的两个必要因素。 由于初中学生侧重于对直观现象进行思考来获得知识，加上功的概念比较抽象，因此我认为本节的难点是: 不同情况下判断力对物体是否做功，以及做功和功率的计算。 第二方面说教法 根据本节课的教学内容以及学生的心理特点，本节课主要采用以下三种教学方法：探究法、演示法和谈话教学法 1、探究法，创设情境，让学生动手动脑，提出问题，以及猜想和假设并设计实验，进行实验，并得出实验结论。 2、演示法，演示法的好处在于形象直观，便于学生发现其中物理现象，引发学生的思考。本节课的内容在生活中比较常见，教师若能够把生活中的现象搬到课堂中来，那么学生将产生浓厚的兴趣，学习欲望也会提高。 3、谈话教学法，本节课教学和学生面对面以谈话的方式互动学习，可以营造轻松良好的学习气氛，符合新课程理念师生互动、共同发展的教学理念。 第三方面说学法 结合实际情况，本节课所用到的学法主要有：主动探究法、合作学法和理论联系实际法。 1主动探究法，既是一种教法，也是一种学法，本节课我将启发引导学生自主探究（不同大小的力，以及不同方向的力对物体做功的效果），前面提到的提出问题，提出假设，设计实验，进行实验，得出结论等都是学生自主来完成的，这样的方法可以发挥学生的积极主动性，激发学生的求知欲，进而达到学习目标。 2合作式学习法，在本堂课的实验探究过程中需要小组同学相互合作完成，同时通过同学间有效的合作，可以培养学生与人交往、学会参与、交换思想的良好品质。 3理论联系实际法，从生活中的现象来进行实验研究，学生可以感受到物理就在我们身边，物理和生活紧密联系，优化课堂教学，提高教效果。 第四方面说教学过程（这也是我重点要说的一部分） 我的教学环节主要有导入、探索新知、例题设置、课堂小结、课后作业5个环节组成： 第一个环节是情境导入（我将设置两个问题，一个问题是问答前面一节课所学知识，目的在于温故而知新，同时提出本节课将要学习的（主要概念）） 第二个环节是探索新知识（同时板书） 知识点一：结合学生的预习和情境导入给出本节课的新概念，功的定义 知识点二：做功和力的大小与方向的关系，这也是本节课的重难点，为了突破重难点，采取探究式教学法，引导学生自主探究。 1、提出问题，一个