走向澄明之境——技术哲学视阈中的技术教育的中期报告.docxVIP

走向澄明之境——技术哲学视阈中的技术教育的中期报告 首先，技术哲学视阈在技术教育中扮演着重要的角色。技术哲学视阈不仅仅是认为技术是一种工具或者手段，更应该从技术本身的内在属性出发进行深入研究，探求技术产生的原因，对社会生活的影响等方面进行综合分析。 其次，技术教育是人类重要的社会价值之一，因为它不仅仅是传授技术能力，更是让学生明确技术与人之间的关系，进而引导学生思考人类文明的发展和技术创新的道德责任等问题。技术教育需要注重对学生的人文素质和创新能力的培养，帮助学生掌握批判性思维和跨学科思维等能力，并对社会发展做出积极贡献。 第三，关注技术教育的社会效益。技术教育的目的在于让学生掌握相关技术知识和技能，成为技术应用方面的专业人士，但更重要的是能够为社会持续的发展做出贡献。因此，技术教育应当关注社会需求和价值导向，提高教育的社会效益，推动技术在社会中的正向应用并改进技术共同体的创新能力和社会责任。 最后，技术教育需要跨越学科边界，发挥跨学科优势。在技术教育中，跨学科教育可以扩展学生的视野，让他们更全面地认识技术与社会的关系，从而更好地理解技术教育的应用价值。同时，跨学科教育也可以完善技术教育的理论体系，以促进技术创新的进一步发展。 总之，技术哲学视阈中的技术教育要注重探究技术的存在意义和社会价值，关注学生的人文素质和创新能力的培养，拓展视野，跨越学科边界，为社会持续的发展做出贡献。