第6课+从隋唐盛世到五代十国+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

《从隋唐盛世到五代十国》教学设计 ?教学背景分析： 1. 教材分析：本课是统编版高中历史必修上册第二单元的第六课，主题为《从隋唐盛世到五代十国》。本课内容包括隋朝的统一、唐朝的繁荣、五代十国的分裂与统一。通过本课的学习，学生将了解隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁。 2. 学情分析：学生已经学习了第一单元的中国古代史，对于中国历史的发展有了基本的了解。在本课的学习中，学生需要运用已学的知识，结合教材内容，深入了解隋唐时期的繁荣和五代十国时期的分裂与统一，提高历史理解和分析能力。 ?历史核心素养： 1. 唯物史观：引导学生从社会经济、政治、文化等多方面认识历史现象，理解历史发展的内在规律。 2. 史料实证：通过分析史料，使学生了解隋唐时期的历史真相，提高历史实证能力。 3. 时空观念：让学生通过对隋唐时期和五代十国时期的历史变迁的学习，建立正确的时空观念。 4. 历史解释：引导学生运用唯物史观，对隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁进行解释。 5. 家国情怀：通过本课的学习，培养学生热爱祖国，为国家的繁荣和发展而努力的情感。 ?教学重点难点： 1. 教学重点：隋唐时期的政治、经济、文化发展，五代十国时期的历史变迁。 2. 教学难点：五代十国时期的历史变迁及其对后世的影响。 ?教学方法： 1. 讲授法：教师讲解重点知识点，引导学生理解隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁。 2. 讨论法：学生分组讨论，分析史料，提高历史实证能力。 3. 情境教学法：通过设置历史情境，让学生置身于隋唐时期和五代十国时期，感受历史变迁，培养家国情怀。 4. 课后拓展：鼓励学生查阅相关史料，对隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁进行深入研究，提高历史解释能力。 ?教学过程： 一、导入新课 1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，了解学生对于中国古代史的掌握情况。 2. 教师简要介绍本课的主题《从隋唐盛世到五代十国》，引起学生的兴趣和好奇心。 《从隋唐盛世到五代十国》是一门历史课程，主要讲述隋唐时期（581-907 年）的繁荣与民族交融，以及五代十国时期（907-960 年）的历史变迁。 隋唐时期是中国历史上的一个繁荣时期，其间出现了两个统一的封建王朝：隋朝和唐朝。隋朝为杨坚所建，传两代至其子杨广灭亡（581-618 年）；唐朝为李渊所建，传十四代到昭宣帝为朱温所灭（618-907 年）。这一时期，中国的政治、经济、文化等方面都取得了较大的发展，特别是唐朝时期，国家的疆域空前扩大，民族融合进一步加强，成为中国封建社会的一个高峰。 五代十国时期则是中国历史的一个动荡时期，其间出现了五个相继统治中原的朝代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周，以及南方的九个和北方的一个共十个基本并列存在的国家：前蜀、后蜀、吴、南唐、南平、南楚、南汉、闽、北汉等。这一时期，国家分裂，战乱频仍，百姓苦不堪言。直到 960 年，赵匡胤建立北宋，五代十国时期才基本结束。 二、新课讲解 1. 隋朝的统一 （1）教师讲解隋朝的建立背景，包括北周末年的政治腐败、社会矛盾尖锐等因素。 隋朝的建立源于北周末年的政治腐败和社会矛盾尖锐。北周末年，政治腐败严重，皇帝昏庸无能，朝臣贪污腐化，导致政治制度瘫痪。此外，社会矛盾也十分尖锐，包括民族矛盾、阶级矛盾和地域矛盾等。由于北周统治者的民族歧视政策，加剧了汉族和少数民族之间的矛盾。而阶级矛盾和地域矛盾也使得北周政权逐渐失去了民心。在这种情况下，北周外戚杨坚（即隋文帝）趁机夺取了政权，于 581 年建立了隋朝，定都长安，设洛阳为陪都。 教师介绍隋文帝杨坚的政治措施，如改革制度、加强中央集权、整顿吏治等，以及这些措施对隋朝统一的影响。 隋文帝杨坚为了巩固统治，推行了一系列政治措施。首先，他改革制度，废除了北周的一些弊政，实行均田制，加强了农业生产。其次，他加强中央集权，优化了政府机构，减少了官员冗余。同时，他还整顿吏治，严格官员选拔制度，杜绝了贪污腐化现象。 这些政治措施对隋朝统一产生了积极的影响。由于加强了中央集权，使隋朝在政治上更加稳定，为统一战争提供了坚实的基础。同时，整顿吏治和实行均田制等措施，使得百姓安居乐业，提高了民众对隋朝的认同感和支持度。 教师讲解隋朝统一战争的过程和结果，如灭陈、伐齐等战役，以及隋朝的疆域。 隋朝统一战争主要分为两个阶段。第一个阶段是灭陈。589 年，隋朝灭掉了江南的陈朝，统一了南北。第二个阶段是伐齐。591 年，隋朝灭掉了北方的齐朝，统一了全国。 经过这两场战争，隋朝的疆域空前扩大，东至海，西至青海，南至南海，北至大漠。隋朝的统一为中国的历史发展奠定了基础，也为后来的唐朝盛世创造了良好的条件。 2. 唐朝的繁荣 （1）教师介绍唐朝的建立