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《用字母表示数》教学设计 蒲场镇大溪小学 刘传华 一、教材分析： 《用字母表示数》是义务教化课程标准试验教科书（人教版）五年级上册P44—46页的内容。这是人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时。用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由详细的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数，是从个别上升到一般的抽象化过程。学生在近四年的学习中大量接触到的是有关详细的数的相识和运算，对字母表示数虽有一些生活阅历和接触，但对字母表示数的意义并不理解。基于学生已有的学习生活阅历，我们力图让学生经验数学化的过程，形成数学模型，从而体验到数学学习的乐趣。 二、