中学教育见习与实习67_第一讲规避低效教学行为 -河北师范大学课件.pdfVIP

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2023-10-03 发布于浙江
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中学教育见习与实习67_第一讲规避低效教学行为 -河北师范大学课件.pdf

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订比解范火掌第四章实习中的教学实施中学教育见习与实习主讲人：夏晓烨中学教育见习与实习第三节教学实施中的低效与负效第一讲规避低效教学行为目录页 Contents Page 中学教育见习与实习一、认清低效教学 1 低效教学是指师生为达到一定的教学目的，虽然投入了大量的物力、精力，但由于观念、方法、技能、过程、手段不妥而没有达到预期的目标的教学。实习生尚处在对教学的摸索阶段，教学中低效教学是普遍存在的。只有清晰地洞察到自己教学实施中的缺失，才能看到自己教学能力提高的方向。中学教育见习与实习倾听来自实习生的声音： 2 甲：课堂上我的自我感觉良好，指导老师却指出了我存在的一些低效教学行为，我很想知道从哪些方面来觉察低效教学行为呢? 中学教育见习与实习二、梳理低效教学行为 3 原则： 1.畅所欲言 2.延迟评判头脑风暴法! 3.以量求质 4.提炼创意中学教育见习与实习三、梳理方向 4 梳理方向教学叙事现象透视成因探寻改进策略教材分析不透主体定位不准学力估计不足方法提炼不精技能施展不力过程梳理不清管理调控不周时间分配不妥激励手段不高中学教育见习与实习 5 诚恳向你推荐 [1]王曦.有效教学与低效教学的课堂行为差异研究[J].教育理论与实践，2000,(09). [2]王斌华.关于有效教学与低效教学的研究[J].外国教育资料， 1997,(01). [3]王珊玲.拒绝低效教学，实现有效教学[J].课程教育研究， 2013,(08). 4]刘秀艳。课堂低效教学中的教师因素探析[J].学周刊/学术研究，2010