【地理】大气受热过程和大气运动—热力环流教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

课 题 热力环流 教 材 人教版必修一第二章第二节 授课地点 授课时间 授课教师 课时安排 1课时 教学目标 一、知识与技能 热力环流的形成原理及意义。 典型的热力环流判读。 过程与方法 板画设问加多媒体动画 情感态度价值观 认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任 教学重点、难点 1、热力环流的形成原理及意义。 2、海陆风，山谷风及城市热岛效应判读。 教学方法 多媒体演示法、小组合作探究法 教具 多媒体、导学案 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 设问复习导入 学生思考并回答问题 复习巩固 温故而知新 二、讲授新知 预习检测 学生思考并回答 检测学生的预习情况 讲授新知 1、热力环流的形成原理及意义。 通过设问，按“地球表面气温分布规律？递进到地表冷热分布不均，过度气流垂直运动，再问水平气压变化，得到气流水平运动”这几个方面讲述热力环流的形成原理 学生根据学案，思考并小结热力环流的形成原理。 培养学生根据设问板画获取和概括信息的能力 学生分析回答问题 锻炼学生分析概括能力。 过渡 2、热力环流的意义。 三、合作探究1 过渡 合作探