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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班健康活动教案能干的小手 中班健康活动教案能干的小手1 　　活动目标：  　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。  　　2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。  　　3、简约了解爱护手的方法。  　　活动预备：  　　1、手的图片2、小指环〔与幼儿人数相同〕3、操作材料：〔1〕夹珠子〔筷子、弹珠〕  　　活动过程：  　　一、折花引起幼儿的爱好。  　　师：老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？〔幼儿观测，老师折〕看！老师变出了一朵什么花？说明一下是郁金香。  　　师：我们小伙伴想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。  　　那我们小伙伴也来变一变。幼儿折纸  　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。  　　提问：  　　1、刚才我们小伙伴做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，  　　2、老师总结：我们小伙伴真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢〔个别回答，与旁边的幼儿沟通〕  　　老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。  　　三、观测认识手  　　1、幼儿观测手  　　提问：你的手上有什么〔手指〕手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后，老师可以和小伙伴一起数一数有几个手指。  　　2、认识手指名称。  　　师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，〔请小伙伴全体伸出这个手指〕它叫什么一起说一说。  　　3、认识手的其它部分。  　　〔1〕刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？〔手掌〕  　　老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？  　　四、幼儿争论：  　　师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的奥秘，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢  　　老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 中班健康活动教案能干的小手2 　　活动目标:  　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。  　　2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。  　　3.简约了解爱护手的方法。  　　活动预备:  　　1.手的图片  　　2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)  　　3.操作材料:  　　(1)夹珠子(筷子、木珠)  　　(2)穿珠子  　　(3)绘画(涂色:“手套”)  　　活动过程:  　　一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的.?”  　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。  　　提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。  　　三、观测认识手  　　1.幼儿观测手提问:你的手上有什么?(手指)  　　2.认识手指名称。  　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。  　　(2)巩固认识手指。  　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。  　　b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。  　　3.认识手的其它部分。  　　(1)手指长在哪里?(手掌)  　　(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。  　　四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，  　　老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的